内蒙古鄂尔多斯市八年级语文上册 第五单元 19蝉导学案（无答案） 新人教版.docVIP

《蝉》 课题 《蝉》 课型 教读课 主备人 上课时间 学习目标 1．学习法布尔为了获得第一手材料，锲而不舍的工作精神，以及他全面?，细致，深入的观察方法。?2．学习法布尔的写作手法(拟人)——“风格即人”。?3．注意文中的人文主义关怀(对生命的关爱之情，对万物的赞美之心)? 学习重点 目标1.2 学习难点 目标1.3 学习过程 一、预习导学 1.走近作者 法布尔被誉为“昆虫世界的荷马”，他的传世杰作《昆虫记》是一部十大卷的巨著。作者用富有诗意的文艺笔调向人们展示出一个绚丽多姿，光怪陆离的昆虫世界。这与作者长期接触大自然和喜爱文学，酷爱诗歌分不开。少年时期的法布尔家境贫苦，为了帮助贴补家用，便担当起给人放鸭的劳动。正是在与大自然的长期接触中，少年法布尔爱上了昆虫研究这一行。由于他对各种昆虫的精细的持久的观察，他笔下的昆虫故事都显得生动有趣，而且还带上了他对社会和人生的观察的烙印，使他的作品更富有深刻的意义。?【交流点拨】这是一篇法布尔的科学小品。科学小品：科学小品又名知识小品，是一种用小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体。它既有科学性，又有文学性。科学小品的特点：内容真实，结构严谨巧妙，语言生动准确。?2． 活动设计一; 整体感知 第一步：导入 想请同学说一下，?《蝉》这篇文章是什么样的文体？有什么特点？1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。?金蜣(qiāng)　 窠(kē)　 隧道(suì)　 抵御(yù)? 纤(xiān)蚋(ruì)? 轧碎(yà?)?? 鳍(qí)?? 喧嚣(xiāo)? 罅隙(xià) 跳蚤(zǎo)??钹(bó)?　 涂墁(màn)2．记住重点词语的词义。?金蜣：屎壳郎。　　　　　　　　　　　　　　　 窠：鸟兽做的窝。?涂墁：这里指幼蝉带着黏液涂抹、平整地穴。??纤：细小。?蚋：一种小昆虫，体长二三毫米，头小，色黑，胸背隆起，吸人畜的血液，?幼虫栖于水中。?鳍：鱼类的运动器官。? 曝：晒。?喧嚣：声音杂乱，不清静。 匹敌：对等，相称。?罅隙：缝隙。?? 腾跃：跳跃。?开合自如：分开收拢不受阻碍。?倒楣：遭遇不好。(也作倒霉)?无动于衷：心里一点也不受感动；一点也不动心。?? 第二步 2.简单分析课文结构? 【交流点拨】开头交代作者有个很好的研究蝉的习性的环境，统领全文。 第一部分：蝉的地穴。(2～7)段，写蝉的地穴和幼虫的地底生活。 (9～11)段， 第二部分：蝉的卵 (12～13)段，写蝉怎样产卵的：蝉选择产卵的地方、蝉产卵的过程、产卵的数目。 (15～17)段，___________ _______ (18～20)段，写蝉卵孵化，幼虫出壳。 (21～23)段________________ _ 段写幼虫挖穴隐藏。 ?活动设计二 : 深层探究 精读课文　理清顺序?1．通读全文，结合课文旁批和阅读提示，研读第一部分“蝉的地穴”梳理这部分的说明顺序，看看作者是怎样观察和研究蝉从幼虫到成虫的生长过程，并有条理的讲述出来。 结合课文旁批和阅读提示，研读第二部分“蝉的卵”看看这部分是怎样介绍蝉从产卵到幼虫生长的过程。梳理这部分的说明顺序，看看作者列举了哪些他亲身观察到的事实，又是怎样获得研究数据的；在描写蝉卵孵化和幼虫的活动中，行文和语言方面有哪些特点？?  活动设计三 品析语言感受诗意?1．请说说你认为描写得既生动又准确的段落。 示例：第8～10段，写蝉出洞有脱皮的过程，十分细致。尤其是第10段写蝉最后从壳中脱出，先以拟人手法说“它表演一种奇怪的体操”，然后用?一连串的动词，如“腾跃”“翻转”“倒悬”“伸直”“张开”“钩住”等，把蝉从壳中脱出的艰难过程具体地写了出来，既生动，又准确。?讨论分析下列句中加粗的词语：?(1)这小圆孔约一寸口径，周围一点土都没有。?(2)它身体里藏有一种极粘的液，可以用来做灰泥。?(3)头先出来，接着是吸管和前腿，最后是后腿与折着的翅膀。?(4)它选择最小的枝，像枯草或铅笔那样