江苏省宿迁市高中数学 第二章 统计 第1课时 简单随机抽样导学案（无答案）苏教版必修3.docVIP

第1课时 简单随机抽样 【学习目标】 1．正确理解随机抽样的概念，掌握抽签法、随机数表法的一般步骤； 2．在解决统计问题的过程中，学会用简单随机抽样的方法从总体中抽取样本； 3．初步感受抽样统计的重要性和必要性． 【问题情境】 为了了解高一（1）班50名学生的视力状况，从中抽取10名学生进行检查，如何抽取呢？ 【合作探究】 1．探究一（抽签法） 2．探究二（随机数表法） 【知识建构】 1．简单随机抽样常用的方法： （1） （2） 2．一般地，用抽签法从个体个数为的总体中抽取一个容量为的样本的步骤为： （1） （2） （3） （4） （5） 这样就得到一个容量为的样本．抽签法简单易行，适用于总体中个体数不多的情形． 3．用随机数表法抽取样本的步骤是： （1） （2） （3） （4） 4．一般地，从个体数为的总体中____________地取出个个体作为样本（），如果每个个体都有__________被取到，那么这样的抽样方法称为简单随机抽样． 【例1．下面的抽样方法是简单随机抽样的是___________． （1）从无限多个个体中抽取50个个体作为样本； （2）箱子里共有100个零件，从中选出10个零件进行质量检验，在抽样操作中，从中 任意取出一个零件进行质量检验后，再把它放回箱子； （3）某班有40名同学，指定个子最高的5名同学参加校篮球赛； （4）从2000个灯泡中逐个抽取20个进行质量检查． 例2．现要在20名学生中抽取5名进行问卷调查，请选择抽样方法，试写出抽取样本的过程． 例3．现有一批零件，编号为600，601，……，999，利用原有的编号从中抽取一个容量为10的样本进行质量检查，若用随机数表法，怎样设计方案？ 【学以致用】 1．简单随机抽样中，每一个个体被抽取的可能性（ ） A．与每次抽样有关，第一次抽中的可能性要大一些； B．与每次抽样无关，每次抽中的可能性相等； C．与每次抽样有关，最后一次抽中的可能性要大一些； D．与每次抽样无关，每次都是等可能性抽取，但各次抽取的可能性不一样． 2．今年某市有万名学生参加升学考试，为了了解万名考生的数学成绩，从中抽取 名考生的数学成绩进行统计分析，以下正确的说法是（ ） A．万名考生是总体 B．每名考生的数学成绩是个体 C．名考生是总体的一个样本 D．名是样本容量 3．在数据统计过程中，检验过程具有破坏性或总体容量大时，可采用___________统计． 4．从总数为N的一批零件中抽取一个容量为30的样本，若每个零件被抽取的可能性为25%，则N为_________． 5．假设一个总体有5个个体，分别记为a，b，c，d，e．现采用逐个不放回抽取样本的方法，从中抽取一个容量为2的样本，可能的样本共有多少个？写出全部可能样本． 第1课时 简单随机抽样 【基础训练】 1．现从80件产品中随机抽出10件进行质量检验，下列说法中不正确的题号为__________． (1)80件产品是总体 (2)10件产品是样本 (3)样本容量是80 (4)样本容量是10 2．下列抽样方法是简单随机抽样的是________． ①从50个零件中一次性抽取5个做质量检验； ②从50个零件中有放回地抽取5个做质量检验； ③从实数集中随意抽取10个数分析奇偶性； ④运动员从8个跑道中随机地抽取一个跑道． 3．某中学高一年级有1400人，高二年级有1320人，高三年级有1280人，以每人被抽到的机会为0.02从该中学学生中抽取一个容量为n的样本，则n＝________. 4．(2011年镇江质检)下列问题中，最适合用简单随机抽样的是________． ①某电影院有32排座位，每排有40个座位，座位号1～40，有一次报告会坐满了听众，报告会结束以后为听取意见，要留下32名听众进行座谈； ②从10台冰箱中抽出3台进行质量检查； ③某学校有在职人员160人，其中行政人员16人，教师112人，后勤人员32人，教育部门为了解学校机构改革意见，要从中抽取一个容量为20的样本； ④某乡农田有山地8000亩，丘陵12000亩，平地24000亩，洼地4000亩，现抽取农田480亩估计全乡农田平均产量． 5．当总体数为1000时，利用随机数表抽样．编号位数是________位较适宜． 6．下列调查的样本不合理的是________． ①在校内发出一千张印有全校各班级的选票，要求被调查学生在其中一个班级旁画“√”，以了解最受欢迎的教师是谁； ②从一万多名工人中，经过选举，确定100名代表，然后投票表决，了解工人们对厂长的信任情况； ③到老年公寓进行调查，了解全市老年人的健康状况； ④为了了解