教师提问与学习者话语输出频率相关性研究.pdfVIP

31 4 第 卷 第 期 兰州教育学院学报 2015 4 年 月 Vol． 31 No． 4 JOUＲNAL OF LANZHOU INSTITUTE OF EDUCATION Apr． 2015 教师提问与学习者话语输出频率相关性研究 ， ， 王 芳 赵 刚 卫朝霞 ( ， 710049 ) 西安交通大学 外国语学院 陕西 西安 ［ ］ ， ， ， 摘 要 根据社会语言学的输出理论 本文采用会话分析的方法 对大学英语课堂的教师提问行为进行了分析 旨在 ， 。 ， 研究教师的话语行为是否应该改变 教师提问方式是否影响学生的课堂语言输出 通过对两名教师课堂提问的分析 。 ， 发现参考性问题比展示性问题更能够使学生输出更多的单句和复合句 因此建议在二语习得课堂中 教师多给学生创 ， 。 造话语机会 尤其是多提问参考性问题 ［ ］ ; ; ; ; 关键词 展示性问题 参考性问题 话轮 话轮转换 输出频率 ［ ］H319 ［ ］A ［ ］1008-5823 (2015)04-0108-04 ［ ］2014 － 12 － 24 中图分类号 文献标志码 文章编号 收稿日期 ， ， 在英语课堂教学中 以教师为主导 以学生为中 参考性问题的提问在外语学习中更能够引发学生说 ， 、 。 ， 心的教学互动模式被多数教师接受 这种模式尤其受 出更长 语法层面更复杂的句子 因此建议 在外语 。 ， 。 到了大学英语教师的欢迎 因为在大学英语课堂师 教学的课堂上 多问参考性问题而非展示性问题 也 ， (Lee ，2006)［6］ ， ， 生互动的过程中 学生不仅学习了目的语的文化知 有学者 认为 现在这种结论并不成熟 ， 、 识 更重要的是对目的语的知识进行了模仿 练习和 展示性问题在检查学生作业以及在课堂师生互动中 。 ， ， 。 巩固 因此 外语课堂学习中 师生互动方面的研究 有着它的优势 便成为中外学者们一个重要的研究项目。 ， 所谓参考性问题就是那些没有固定答案 学生可 ， ， :Do you like reading fiction