信息技术与课程整合在中职教学中的应用研究 优先出版.pdfVIP

2016 1 Jan． 2016 年 月 阴 山学刊 30 1 YINSHAN ACADEMIC JOUＲNAL Vo1． 30 No． 1 第 卷 第 期 信息技术与课程整合在中职教学中的应用研究 杨 树英 ( ， 014030) 包头服务管理职业学校网络技术系 内蒙古包头 : ( 、 、 ) 摘 要 信息技术与课程整合的基本要求是将信息技术的三大要素 学习对象 教学工具 学习工具 与 ， ， 。 ， 相应的课程融合在一起 共同服务于课程的教学内容和教学过程 从而达到课程的教学目标 鉴于此 针对中 ， ， ， “ ” 等职业学校的学科特点和学生实际情况 并结合笔者多年的教学经验 在教学实践中 构建了 最优化教学 ， ， 。 的教学策略 充分发挥了信息技术特有的优势 收到了很好的教学效果 : ; ; ; ; 关键词 中等职业学校 信息技术 课程整合 教学策略 信息素养 中图分类号:G642 ;TP301 文献标识码:A 文章编号:1004 － 1869 (2016)01 － 0134 － 03 DOI:10.13388/j.cnki.ysajs007 ， 0 引言 要想高效地发挥信息技术的应有功能 就必须依据各学科的 ， 。 课程实际 选择适合的教学策略 ( “ ”) 中等职业学校 简称 中职 的课程依据其专业不同而 ， ， 2 中职的学习者分析 各具特色 这些课程在与信息技术进行整合的过程中 尤其 ， ， ， 是在课堂教学的整合中 信息技术该扮演怎样的角色 怎样 中职的学生在经历了中考的挫折后 学习的信心和进取 ， 。 ， 才能使信息技术发挥其应有的作用 从而有助于培养学生的 心被大大削弱 这些学生中有自愿来读书的 也有迫于外界 ， ， ， 创新思维和实践能力 弄清这些问题对于教育教学的实践内 某种压力而不得不进入中等职业学校的 因此 学生中潜在 ［1 － 2］ 容具有十分重要的指导意义 。 ， ， ，