+中高职衔接汽车检测与维修技术专业人才培养方案.doc

汽车检测与维修技术专业“2+3 ”中高职衔接专业人才一体化-10年，本专业人才培养方案按基本学制五年设计制订，其中中职2年，高职2-10年 （三）制订人员 二、人才培养的标准和要求 （一）培养目标与人才培养规格 1.培养目标 本专业针对汽车制造、维修企业、机动车检测管理部门的装配、调试、维修、质量检验等技术岗位需求，培养能在生产服务管理一线岗位群从事汽车机电维修、车辆调试及装配、汽车性能检测等方面工作，具有良好职业道德、工作态度和行为规范，并具有可持续发展能力的高素质、高技能人才。学生毕业后胜任以下岗位： 初次就业岗位：汽车机电维修工、车辆检验员、汽车及配件销售员、服务顾问； 发展岗位：维修技术主管、质检员、保险理赔专员、服务经理； 拓展岗位：技术总监、销售经理、配件经理。 2. 人才培养规格 表1-1 汽车检测与维修技术专业人才培养规格一览表 专业能力 社会能力 方法能力 1．能处理应急事故、遵守安全操作规程； 2．能正确选择和使用汽车维修工具、检测仪器和汽车运行材料； 3．能对整车各系统进行维护保养； 4．能独立完成发动机的拆装、维护、故障诊断、修理； 5．能进行汽车电路和电子系统的检测与修复； 6．能进行汽车传动、转向、行驶和制动系统的检测与修复能力； 7．能进行汽车车身及舒适系统诊断与维修； 8．能制定汽车维修工艺和检验维修质量； 9．能查阅英文专业资料； 10．会现代企业生产管理知识和理念。 1．能遵守法律、社会公德和职业道德；具备良好工作态度、职业素养和创新精神； 2．能正确自我定位，并进行自我调节，适应工作环境； 3．能与上级、同事及顾客合作、沟通、交流和协商； 4. 能认真负责、按照质量要求按时完成所承担的工作任务； 5．能有意识地按照环境保护、节能减排进行工作； 6．有决策能力和执行能力。 1. 能在工作活动中，根据个人岗位发展需要，自主确定学习目标和计划，灵活运用各种有效的学习方法，获取新知识、新技术； 2. 能根据工作任务的需要，利用专业文献、计算机网络等手段，进行信息的收集、整理和展示； 3. 能在工作中发现问题、分析判断问题，并制订工作计划并组织实施； 4．能正确评估工作结果；进行反思，并能提出改进与优化建议。 （二）毕业证书要求 （1）必考证书 ①中职阶段： 汽车维修中级工职业资格证书 ②高职阶段： 必考证书： （1）全国高校计算机联合考试（一级）证书； （2）高等学校英语应用能力考试B级证书； （3）汽车维修高级工职业资格证书。 选考证书： （1）汽车维修中级电工职业资格证书； （2）发动机维修工职业资格证书； （3）底盘维修工职业资格证书； （4）二手车评估师职业资格证书。 三、人才培养工作安排 （一）中职阶段课堂安排表 第一课堂安排进程表 表 中职阶段第一课堂课程安排进程表 课程 类别 课程 代码 课程名称 总学分 学时数 开课学期及课时数 总课时 课内 学时 课外 学时 第一学年 第二学年 1 （20周） 2 （20周） 3 （20周） 4 （20周） 基本素 质课 计算机应用基础 5*12/60 语文 4*12/52 英语 4*12/48 4*12/48 4*12/48 数学 3*12/36 3*12/36 德育 4*12/48 体育 2*12/24 2*12/24 2*12/24 2*10/24 专业入门教育与学习 3 3 3 3 物理 2 36 36 3*12/36 形势与政策 1 12 12 3 3 3 3 心理健康教育 9 9 9 职业理论课 机械基础 60 60 5×12 机械制图 120 120 5×12 5×12 公差配合与技术测量 48 48 　 4×12 电工与电子技术 72 72 　 6×12 汽车构造(发动机） 48 48 4×12 汽车构造(底盘） 48 48 　 4×12 汽车电气设备 48 48 　 4×12 汽车电子控制技术 40 40 　 4×10 汽车故障诊断与维修 72 72 　 6×12 4×10 汽车文化 40 40 　 技能实训课 钳工技能训练 60 60 2周 　 　 　 焊工技能训练 60 60 　 2周 　 　 发动机拆装实训 120 120 4周 　 　 120 120 　 4周 　 　 汽车电气实训 60 60 　 　 2周 　 汽车电控实训 60 60 　 　 　 2周