钓鱼的启示-课件-第二课时.pptVIP

1、通过多种形式的朗读,品味重点语句,体会人物的心理。 　 2、设身处地换位思考,把自己放到作品中去阅读,认识到自觉遵守规则的确不易。 * 天知,地知,我们的良心知道！ 《做得对做得好——天知地知》 钓鱼 得意地欣赏 允许 大声地争辩 乞求的目光 依依不舍 悲哀 终生的启示 骄傲 学习目标: 探 究 点： 一、为什么我不愿意放掉鲈鱼,而父亲应要让我放掉呢？ （自学提示:默读1-12自然段,找出理由并勾画出来。） 二、为什么父亲坚决让詹姆斯放掉大鱼这件事至今都值得他“骄傲”？ （自学提示:默读课文13-16段,画出相关语句,在空白处作批注。） 合作学习: 1.以小组为单位合作学习: C层学生先发言,A层学生补充并总结,达成共识。 2.每组B层学生作为代表准备汇报交流,声音要洪亮。 展示提升: 相互启发 相互补充 共同提高 探 究 点一： 为什么我不愿意放掉鲈鱼，而父亲应要让我放掉呢？ 赏 析 品 味 父亲看了看大鱼，又看了看儿子：“孩子，你得把它放回湖里去。 ” 金钥匙:把自己放到作品中去阅读, 道德问题虽然只是一个简单的正确或错误的问题，但是实施起来却有一定的难度，特别是当你面对着很大的诱惑的时候。 赏 析 品 味 赏 析 品 味 詹姆斯使劲地闭上眼睛， 道德问题虽然只是一个简单的正确或错误的问题，但是实施起来却有一定的难度，特别是当你面对着很大的诱惑的时候。 赏 析 品 味 探究点二： 为什么父亲坚决让詹姆斯放掉大鱼这件事至今都值得他“骄傲”？ 贺拉斯说：“父母的美德是孩子最大的财富。” 那么今天,我们同样面临着许许多多诱惑人的“鱼”,你是把它吃掉呢？还是把它放掉呢？ 1.我的作业还没写完,同桌让我抄他的然后陪他去踢足球,我 。 2.在没有老师监督的自习课上,我 。 3.在 ,我 。 当堂检测：畅所欲言 课外阅读链接: *