《中学生守则》和《中学生行为规范》实施措施和办法.docVIP

安化初中贯彻落实《中学生守则》和 《中学生日常行为规范》的措施和细则 为指导学生正确处理个人与他人、个人与集体、个人与社会的关系，明确自己的责任与义务，养成良好的行为习惯，指导学生学会求知、学会做事、学会共处、学会做人，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的一代新人，同时根据我校的实际情况，特制定本《实施细则》。 指导思想 《中学生守则》和《中学生日常行为规范》是对全体中学生日常行为的基本要求，是对学生进行道德教育和养成教育的重要内容，同时也是加强和改进对学生日常管理和教育工作的重要依据。 落实过程 （一）与师德建设相结合：广大教职工认真学习新试行的《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，对学生的行为要求内容，树立全员德育观念，在养成教育上统一认识、达成共识，形成党政工团齐抓共管，教职工人人参与的格局。 （二）与德育工作的创新相结合。要在现有工作的基础上，丰富养成教育的形式，创新养成教育的方法，拓展养成教育的途径，不断增强养成教育的针对性、实效性，具体来讲就是要做到三个并举。 1.静态教育与动态教育并举。在充分发挥校园环境育人功能、让墙壁花草开口说话的同时，从本校学生的思想和行为的实际出发，开展系列的教育训练活动，确定系列专题，做到月月有中心，周周有重点。让学生在活动中受教育，在教育中促成长，从而使学生的言行规范化、标准化。 2.引导教育与自我教育并举。教师在当好示范者和引导者角色的同时，要充分发挥学生在教育活动中的主体作用，通过丰富多彩的形式吸引广大中学生积极参与到活动中来，在活动中引导他们进行自我管理、自我教育，学会自我约束，把教育内容逐步内化为学生自主自觉的行为。 3.知识教育与实践教育并举。学校在向全体学生讲清《实施细则》对学生行为要求的同时，还要注重开展社会实践活动，让学生在实践中获得深刻的体验，进而规范言行，养成良好的行为习惯，做到知行统一。 （三）与贯彻《公民道德建设实施纲要》相结合。把养成教育纳入社会主义精神文明建设之中，不断增强广大中学生的道德意识和公民责任感。 （四）与班风建设的检查、评比和学生质量综合评价相结合，在评价上做到三个方面： 1.单项评价与综合评价相结合。从实际出发，依据《实施细则》中十项行为规范的要求，在全体学生中进行单项行为习惯标兵的评选。如遵纪守法标兵、勤奋学习标兵、文明礼貌标兵等。 2.终极评价与过程评价相结合。从班级管理的实际出发，把《实施细则》的落实与新型班集体的创建紧密联系，以学期为一阶段开展终极评价，评选“养成教育先进班集体”。同时，学校可在班级量化的基础上设立“卫生流动红旗”、“守纪流动红旗”等项目，实行动态评价、过程评价。 3.校内评价与校外评价相结合。在评价过程中，即要重视学校内部、教师内部、学生内部的评价，还要重视校外评价。可以通过家校联系卡（本）、家长学校等形式，了解学生在家里落实《实施细则》的情况；可以召开村队干部和周边单位有关人员参加的座谈会，了解学生在社会上遵守《实施细则》的情况，从而达到全面评价学生、改进学校德育工作的目的。 （五）在《实施细则》落实过程中，要做到学校教育、家庭教育、社会教育的有机结合。通过家长学校委员会议和举办家长学校，通过多种形式向学生家长和委员们宣讲《实施细则》的内容，统一认识，统一步调，分工协作，密切配合。 三、建立表彰奖罚制度 对涌现出的各类行为习惯标兵以及先进班集体及时表彰，大力宣传，通过树立典型、榜样激励促进全体学生行为的规范化、标准化。不规范的进行批评教育，严重违纪的惩罚做出处理。 四、初中年级学生行为规范的内容和要求 1.热爱祖国 （1）逐步树立国家观念和公民意识，了解中华民族的文明史、帝国主义侵华史、祖国建设事业取得的成就，激发报国之志。 （2）关心国家大事，坚持每天阅读、收听、收看新闻，把爱祖国、爱首都、爱家乡、爱学校结合起来。 （3）尊敬国旗、国徽，唱国歌声音洪亮，升降国旗、奏唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼。 （4）关心集体，积极参加集体活动，热心为集体服务，树立集体荣誉感。 2.自尊自爱 （1）自尊也尊重他人，自爱也爱他人。 （2）坐、立、行、读书、写字姿势正确。 （3）衣着整洁得体，朴素大方，不穿过紧、过露和比较透的、以及牛子系列等不适合中学生穿的服装。 （4）仪表庄重，男生不留长发，女生不烫发、不留披肩发，全体学生不染发（黑色除外），不佩戴饰物。 （5）爱惜名誉，举止稳重，不贪图小便宜，不失人格。 （6）生活有秩序，作息有规律，养成健康的生活习惯，坚持锻炼身体，认真上好两操一课。 3.遵纪守法 （1）遵守学校纪律，不迟到，不早退，不旷课，不吸烟，不饮酒，不打架