山东女子学院岗位设置管理与聘用办法.docVIP

山东女子学院岗位设置与聘用暂行办法 为贯彻落实国家及山东省有关事业单位岗位管理改革精神，进一步深化我校人事制度和分配制度改革，实现人员管理由身份管理向岗位管理的转变，根据《山东省事业单位岗位管理试行办法》（鲁厅字〔2005〕42号）和《关于印发山东省事业单位岗位设置管理实施意见的通知》（鲁人发〔2007〕28号）、《关于转发人事部教育部高等学校义务教育学校中等职业学校等教育事业单位岗位设置管理三个指导意见的通知》（鲁人发〔2007〕35号）、《关于核准山东女子学院岗位设置方案的通知》（鲁人社字〔2011〕723号）、《关于事业单位专业技术岗位兼职审批有关问题的通知》（鲁人发〔2008〕71号）、《关于事业单位专业技术岗位实行竞聘上岗的指导意见》（鲁人发〔2009〕4号）、《山东省教育厅关于印发省属本科高校岗位设置工作会议纪要的通知》（鲁教人函〔2009〕6号）、《关于加快事业单位岗位聘用工作有关问题的通知》（鲁人社〔2011〕29号）及《印发〈关于规范省属高等学校有关机构编制事项的意见〉的通知》（鲁编〔2012〕4号）有关规定，结合我校实际情况和发展需要，特制定本办法。 一、指导思想 以科学发展观和科学人才观为指导，以充分调动各类人员工作积极性、促进学校协调发展为目的，按照因事设岗、按岗聘任、优化结构、精简效能、分类管理的原则，根据工作任务、岗位编制和学校事业发展需要等因素，科学合理设置各类各级岗位，明确岗位职责及任职条件，按照“先入轨、后完善、平稳过渡”的工作思路，建立符合我校特点和要求的岗位管理制度。 二、组织领导 为保证岗位设置工作的顺利进行，经校党委会研究批准，学校成立岗位设置与聘用领导小组（以下简称学校领导小组）和岗位设置与聘用工作小组（以下简称学校工作小组）。学校领导小组和工作小组下设办公室，办公室设在人事处，在学校党委领导下，履行各自的职责和完成分工的具体任务。 三、岗位设置总量、类别及结构比例 （一）岗位设置类别 根据岗位性质，全校工作岗位分为专业技术岗位、管理岗位、工勤技能岗位三大类，其中专业技术岗位分为主系列专业技术岗位和辅助系列专业技术岗位，教师岗位是主系列专业技术岗位，其他系列为辅助系列。山东省将事业单位专业技术岗位分为十三级，正高级对应一至四级、副高级对应五至七级、中级对应八至十级、初级对应十一级至十三级；管理岗位分为十级，厅级正职对应三级，依次向下排列；工勤技能岗位中技术工岗位分为五级，即一至五级，普通工岗位不分级。其中： 1.专业技术岗位 专业技术岗位是指从事教学、科研、实验、图书资料、卫生等专业技术工作，并具备相应专业技术职务资格或能力才能担任的工作岗位。根据工作需要，我校专业技术岗位设置高校教师系列、实验技术系列、图书资料系列、会计系列、档案系列、出版系列、审计系列、卫生技术系列、工程技术系列等9个专业技术职务系列，其中高校教师系列为主系列，其他系列为辅助系列。 我校教师系列专业技术岗位设三至十一级，即教授三级、四级，副教授五至七级，讲师八至十级，助教级。 我校辅助系列专业技术岗位设四至十一级，即正高四级，副高五至七级，中级八至十级，初级。 2.管理岗位 管理岗位是指担负领导职责和管理任务的工作岗位。设厅级正职、厅级副职、处级正职、处级副职、科级正职、科级副职、科员、办事员等管理岗位，分别对应三至十级职员岗位。 3.工勤技能岗位 工勤技能岗位是指承担技能操作和维护、后勤保障、服务等职责的工作岗位，分为技术工岗位和普通工岗位两类。设高级工岗位、中级工岗位、初级工岗位，依次分别对应三至五级工勤技能岗位。普通工岗位名称沿用现岗位名称。 （二）岗位结构比例 按照《关于印发山东省高等学校岗位设置结构比例指导标准的通知》（鲁人发〔2007〕77号）高等学校岗位中专业技术岗位为主体岗位，主体岗位之外的其他两类岗位，应保持相对合理的结构比例。具体结构比例为：管理岗位一般不超过单位岗位总量的20% ；专业技术岗位一般不低于单位岗位总量的70% ；工勤技能岗位不超过单位岗位总量的10％。 四、岗位设置工作分工及程序 （一）工作分工 学校领导小组全面负责岗位设置与聘用工作的组织、领导和监督。 学校工作小组具体负责按照上级部门核准的岗位设置方案，根据学校发展的总体目标及学科发展需要，制定学校岗位设置与聘用有关文件；核定下达各类各级岗位数量；负责制定全校的指导性聘用条件；对各部门、各单位岗位聘用工作进行指导和监督；负责对全校教师系列专业技术岗位三级、四级岗位的等级认定和聘用工作，并审核其他各类各级岗位的聘用结果； 各二级学院（部）成立聘用工作小组，负责本院（部）教师系列专业技术五级及以下各级岗位等级认定和聘用工作；学校成立辅助系列聘用工作小组，负责辅助系列专业技术岗位聘用工作。 （二）工作程序 1.学校工作小组