小学五年级上英语单元教学计划.docVIP

第 一 单元教学计划 教 材 分 析 本单元是义务教育小学英语教科书5年级教材第一单元，围绕“What’s he like ?”讨论朋友、老师、同学的话题。在本单元学习中，重点通过听说读写等活动使学生掌握本单元主要交际语言：“ What’s he like He/She is … ?”等讨论人物特征的交际用语和相关词汇，并能通过学习发展学生的语言交际能力，以便在现实生活中应用。 教 学 要 求 知识目标： 能够掌握本单元出现的19个单词和词组，并能熟练朗读与运用。 能够对话学习能够掌握“What’s he like ?”讨论朋友、老师、同学的话题 学会唱一首英语歌曲“Who is your teacher?”了解一句谚语：You can’t judge a book by its cover. 能力目标： 通过语言学习以及多种形式的交际活动，能够掌握本单元词汇和主要句型，并运用其进行正确讨论朋友、老师、同学的话题的交际，形成良好的语言交往能力。 情感要求：通过本课学习，培养学生主动用英语交际的习惯并促使他们交际意识。 教学重点 能够表演Let’s talk 的交际内容，能够交际实际情况中运用。 教学难点 难点是用英语准确询问并回答地点方位。 教学关键 培养学生学习英语的兴趣以及养成良好的英语学习习惯。 教学准备 多媒体课件，面具，头饰，教学挂图，姓名卡片，蜡笔，若干文具，学生活动手册。 教学时数 6课时 第 二 单元教学计划 教 材 分 析 本单元是本册教材的第二单元，主要是围绕一周课程安排和周末活动的话题展开。这是学生比较感兴趣的话题并且与生活联系十分紧密。通过学习，教育学生要学会合理利用周末，做到劳逸结合。本单元需要掌握的语言：What do you have on Thursdays ? 教 学 要 求 知识目标： 1能够掌握本单元出现的Sunday,Saturday,wash,play football…单词和词组，并熟练朗读和运用。 能力目标： 通过语言学习以及多种形式的交际活动，能够掌握本单元词汇和主要句型，并能在实际生活中询问他人一周的安排，形成良好的语言交际能力。 情感要求 通过本课学习，培养学生合理利用周末，做到劳逸结合。 教学重点 掌握四会短语。 教学难点 难点是学生能够运用交际用语去询问。 教学关键 培养学生学习英语的兴趣以及养成良好的英语学习习惯。 教学准备 多媒体课件，面具，头饰，教学挂图，姓名卡片，蜡笔，若干文具，学生活动手册。 教学时数 6课时 第 三 单元教学计划 教 材 分 析 本单元是本册教材的第三单元,围绕What would you like? 的话题展开，首先展开了两个主场景，分别在饭桌上及餐厅里询问他人想要的食物。充分利用表格的形式初步学习和总结名词单复数的基本变化形式，在真实的语境中巩固和复习本单元所学语言知识 教 学 要 求 知识目标： 能够听说读写下列单词和短语：drink,thirsty,favourite,food,dear… 通过对话学习并掌握What would you like?并会运用于日常的表达中。 学会唱一首英文歌曲 能力目标： 能够在真实情境中运用本单元所学习的语言知识，进行相关话题的初步交际活动。 教学重点 重点是围绕表示将来的话题并在实际情境中运用 教学难点 难点是AB部分Let’s talk 中情境对话的正确表达。 教学关键 培养学生学习英语的兴趣以及养成良好的英语学习习惯。 教学准备 多媒体课件，面具，头饰，教学挂图，姓名卡片，蜡笔，学生活动手册。 教学时数 6课时 第 1-3 单元教学计划 教 材 分 析 本单元是个复习单元，目的是帮助学生巩固复习前三个单元的语言知识。本单元强调语言的综合运用，强调对学生综合运用能力的培养，强调活动的挑战性和真实性，在本单元学习中，重点要通过听说读写等活动使学生进一步复习巩固所学词汇、语法、功能、话题力求通过学习，使学生进一步发展综合语言运用能力，培养学生学以致用的能力。 教 学 要 求 知识目标 1能够正确听说读写有关划的相关用语。 能力目标： 通过语言学习以及多种形式的交际活动，能够掌握有关表达饮食及一周安排的词汇和主要句型，并能在实际情景中恰当运用。 情感目标 1.培养和激发学生学习英语的兴趣和信心。 2.培养学生的合作、创新意识，体会合作学习带来的成就感。 3.培养学生正确书写英文字母的习惯和能力。 教学重点 对1-3单元所学内容的复习和巩固。 教学难点 实现对语言的综合运用 教学关键 培养学习兴趣和自信心。 教学准备 课件，词卡，学生相关练习册 教学时数 3 第四单元教学计划 教 材 分 析 1、本单