讲座：快速有效读懂诗歌PPT.ppt

【注】①这三句是追忆当年军中生活。博，古代的一种棋戏。 ②占断：占尽。苹洲烟雨：指长满苹草、烟雨空濛的风光。③镜湖：即鉴湖(今浙江绍兴)。唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。 联系注释①和作者生平经历，你能推知本诗蕴含了作者怎样的情感吗？ 壮志未酬，壮心不已的幽愤和只能隐居的无奈与牢骚。 （高考题）词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？请简要分析。（6分） 皇帝既置我于闲散，镜湖风月原本就属于闲散之人，又何必让皇帝来恩赐呢？（2分）意外之意是，天地之大，何处容不下我一个闲散之人，谁有稀罕你皇帝的恩赐！（2分）此为“用典”手法。含蓄地表现对统治者的不屑及愤慨不平。（2分） 二、看序/注，挖掘暗含信息 【即时应用】 阅读下面这首诗，然后回答问题： 不见?　杜甫 不见李生久，佯狂真可哀！ 世人?皆欲杀，吾意独怜才。 敏捷诗千首，飘零酒一杯。 匡山?读书处，头白好归来。 [注]?这首诗写于客居成都初期，杜甫此时辗转得悉李白已在流放夜郎途中获释，遂有感而作。?世人：指统治集团中的人。?匡山：指李白少时读书的大匡山（今四川北部）。 问题：你认为作者在诗中对表现出李白怎样的感情？ 这首表达了作者对李白的同情、担忧和思念，抒发了自己对李白怀才不遇的感慨，并期待李白结束飘零生活后，回到四川来。 复活诗中境，妙悟文后情 【看正文步骤】 通过对诗歌文本字面义的疏通，明白诗歌的表层意思 联系各种信息，揣摩诗歌语言，领会诗歌的深层意思 第四步：看正文 重点着力处！ 怎样“复活诗中境”——读懂诗家语 进行诗歌鉴赏，首先要了解诗歌语言的特征，即要懂得“诗家语”，懂得诗歌对语言的变形。这是诗词鉴赏的基础，同时，也是高考诗歌鉴赏考查的重点内容之一。可以说，搞不懂古诗的结构章法和基本特点，不能灵活变通，就无法读懂诗歌。 【如何明白古诗的表层意思？】 【古诗的结构章法】 古体诗：以自然段为层或根据理解自行分层 近体诗：一般讲究“起承转合” 绝句：前两句写景，后两句抒情（第四句最重要） 律诗：前四句写景（次），后四句抒情（主） 词： 上片（次）：首句渲染气氛，主句写景，结句过渡 下片（主）：抒情 【古诗的基本特点】 凝练含蓄 言简意丰 诗歌因短小凝练常常会省略很多信息。 诗歌由于声律的要求和出于修辞上的特殊需要，常常会打乱语序。 诗歌内容总是情景结合的。前后内容（即写景与抒情）或是对应一致的，或是相反、相衬的。 【如何明白古诗的表层意思？】 情感词、诗眼、意象及修饰（其它与文言阅读相似） 主语、宾语、状语、过渡语等 主谓倒装、状语后置、宾语前置、定语后置等 前后连缀，大体翻译为意思相对完整，语言相对顺畅的句子 重要词句 补充省略 还原语序 整合句意 三抓 得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙。（卢照邻《长安古意》） 辞：拒绝。何辞，即何妨。 济时敢爱死？寂寞壮心惊!（杜甫《岁暮》） 济：救济，救助。敢：岂敢，何敢。爱：吝惜。 怪禽啼旷野，落日恐行人。（贾岛《暮过山村》） 怪禽在旷野鸣叫，本就令人惊惶不安；又加上夕阳下山，光线暗黑下来，行人自然更感不寒而栗。 风老莺雏，雨肥梅子。（周邦彦《满庭芳·夏日溧水无想山作》） 一“老”一“肥”，形容词作动词，把莺雏长大，梅子成熟写得形象生动，呼之欲出。 示例 【明白表层意】重点词句 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》） 清风（中传来）半夜蝉鸣（的声音）。 桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。（黄庭坚《寄黄几复》） （当年你我赏）桃李（于）春风（中共饮）一杯酒，（如今落魄）江湖（于）夜雨中（挑）灯（相见，已时隔）十年。 半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆。（林黛玉《咏白海棠》 ） （我）半卷湘帘半掩门（望着白海棠），（觉得应该）碾冰为（它培）土（用）玉为（它做）盆。 示例 【明白表层意】补充省略 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹆楼》） 晴川汉阳树历历，鹦鹉洲芳草萋萋。（主谓） 秋色渐将晚，霜信报黄花。（叶梦得《贺新郎》） 黄花报霜信。（主宾） 香生帐里雾，书积枕边山。（陆游《昼卧》） 香雾生帐里，书山积枕边。（修饰语中心词） 把酒长亭说。看渊明、风流酷似，卧龙诸葛。（辛弃疾《贺新郎》） 看风流酷似渊明、卧龙诸葛。（动宾） 千家山郭静朝珲，日日江楼坐翠微。（杜甫《秋兴》） 朝晖(中)千家山郭静，日日(于)江楼翠微坐。（状语） 示例 【明白表层意】还原语序 小孤山① ［宋］谢枋得② 人言此是海门关，海眼③无涯骇众观。 天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。 坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。 明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。 【注】①小孤山：位于安徽宿松县城南65公里的长江之中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地。②谢枋得：宋弋阳（今属江西）人，以忠义自任，曾率军