课题：“幼儿园教育活动过程中的心理卫生保健”开题讲座1PPT.ppt

2.游戏活动中的心理卫生保健工作 游戏活动的目标、内容、材料、形式 3.生活活动中的心理卫生保健工作 4.节日活动中的心理卫生保健工作 5.新生入园或离园活动的心理卫生保健工作 6.幼儿园教育活动中的心理伤害研究 7.幼儿园教育活动环境与心理卫生 （二）幼儿园心理卫生保健工作的理论建构 （三）幼儿园心理卫生保健工作的目标、任务、原则 （四）教育活动中幼儿教师情绪的自我调控 （五）教师语言的心理卫生要求 （六）幼儿园教育活动中良好心理素质的培养 1.教育活动中幼儿自信心的培养 2.教育活动中幼儿同情心的培养 3.教育活动中幼儿责任感的培养 4.教育活动中幼儿交往能力的培养 5.教育活动中幼儿意志力的培养 6.教育活动中幼儿智力的培养 7.教育活动中幼儿性别教育 七、参与课题研究的要求 1.协助总课题组每年组织1次课题组成员单位共同参加的观摩研讨活动，同时选派老师参加相应的观摩研讨活动； 2.每年交5篇以上的“幼儿园心理卫生工作经验总结性论文”； 3.每年10月底交一篇课题研究的汇报总结； “幼儿园教育活动中的心理卫生保健工作研究”开题讲座 莫源秋主讲 开会的目的 1.明确本课题研究的目的意义 2.对一些核心概念进行界定，对一些核心观念进行说明。 3.对合作研究提出一些规范性的要求 4.打开大家研究的思路，但决非给大家完全指明研究的方向 合作研究的目的 １.共同提高心理卫生生的意识和能力，为课题的顺利完成作出贡献。 ２.提醒大家对幼儿园心理卫生问题的关注，并以本课题研究为起点，持之以恒地关注和研究幼儿园的心理卫生问题。 ３.以本课题的研究，影响广西的幼儿园教育，最终影响全国的幼儿园教育。努力使本课题的研究在全国有一定的影响。 合作是出于对同一问题的共同兴趣，是出于对幼儿园教育的一种责任感，而非其它功利的目的 。是相互帮助，共同提高。 一、关键概念的界定 幼儿园教育活动是指在幼儿园里所进行的对幼儿发展有意义的活动的总和。 幼儿园教育活动包括：教学活动、游戏活动、课间活动、生活活动、节日活动、来园和离园活动等幼儿在园所参与的一切活动。 不要将教育活动仅仅理解为教学活动。 （一）幼儿园教育活动 对幼儿园心理卫生保健工作误解： 仅仅理解为矫治幼儿存在的心理疾病 或仅仅理解为幼儿的心理卫生保健工作。 二、本课题研究的价值 《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。”；而在我国1996年正式颁布实行的《幼儿园工作规程》第十二条中也早已明确规定：“幼儿园必须切实做好幼儿生理和心理卫生保健工作”,把“心理卫生保健工作”与生理卫生保健放在了同等重要的位置。 但由于幼儿教育理论界和实践界对幼儿园的“心理卫生保健工作”研究得不够,再加上又没有权威部门颁发的切实可行的“心理卫生保健制度”或心理卫生保健工作的指导性意见（在我国卫生部和原教育委员会所颁布的《托儿所、幼儿园卫生保健制度》、《幼儿园工作规程》等与幼儿园卫生保健工作有关的法规中,所提出的也只是一系列切实可行的具体化了的生理卫生保健制度,而没有“心理卫生保健”方面的内容和规范化了的操作要求或指导性意见。）, 因此，“心理卫生保健工作”在幼儿园卫生保健工作中，并没有得到应有的重视，同时，有些幼儿园口头上很重视“心理卫生保健工作”，但由于研究不够和缺乏相应的行之有效的操作细则，因此，“心理卫生保健工作”在幼儿园教育实践中也没有得到有效地落实。 近年来，随着《幼儿园教育指导纲要》的颁布与实施，国内同行对幼儿园心理卫生保健工作的研究也逐渐在增多，但这些的研究主要以下两个角度去研究如何做好幼儿园的心理卫生工作： 一是,从努力建构专门的或者独立的“幼儿园心理健康教育课程”的角度去研究如何做好幼儿园的心理卫生保健工作,这类研究存在的最大问题是：使得幼儿园课程体系变得更加庞杂,甚至超载,同时它还人为地割裂了心理卫生保健工作与其它教育工作的内在联系,使人产生一种误解:以为幼儿园心理卫生保健工作就是在幼儿园中开设心理健康教育课,这明显是窄化了心理卫生保健工作的内容和途径,再者,所有通过专门的心理健康教育课进行教育的内容,都可以通过其它领域的教育活动来进行。 二是，从“心理治疗学”的角度去研究如何做好幼儿园的心理卫生保健工作，这种研究认为，幼儿园心理卫生保健工作就是对幼儿存在的心理问题进行矫治。这当然也是窄化了幼儿园心理卫生保健工作的内容，幼儿园心理卫生工作除了要对幼儿存在的心理问题进行矫治外，更重要的是要促进幼儿良好心理素质的形成和发展。 本课题的研究主要是从幼儿园教育活动（包括教学活动、游戏活动、节日活动、生活活动等）的