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小数加减法的简便计算导学案
小数加减法的简便计算导学案
学习内容：P104例4及减法性质的推导
学习目标： 1、会将整数加减的运用运算定律或性质运用到小数加减中来，从而使计算简便。
2、进一步培养学生的计算能力及对加减运用运算定律或性质的巩固。
学习重点：判断小数加减法是否可以简便计算
学习难点：正确进行简便计算
学习过程：
一、复习导入：
1、在小数的加、减计算中，列竖式的基本要求是什么？
2、整数简便运算的运算定律：
加法交换律: a+b= 加法结合律:(a+b)+c=
减法定律:a-b-c=
3、看谁算得又对又快：
48+25+52+175 122-75-25
2-(0.75+0.25)
二、自主体验
1、观察情景图，都知道了哪些信息？提出问题并解答。
2、班里这四名男生的50米跑成绩最好，他们参加4×50米接力赛，可能的总成绩是多少呢？
自探提示： 1、试着列式并用不同的方法计算，然后比较哪种方法最简便？解法1： 解法2：
2、从上面的计算中你发现了什么？
3、进行小数加减法简便运算时应注意哪些方面？
4、整数加法的运算定律能不能在小数加法中使用？
三、自测反馈：
1、根据运算定律在下面的 填上适当的数
（1）5.7+16.8+4.3=16.8+（ ____ + 4.3）
（2）17.89-（2.63+7.89）=17.89 - ____ - ____
（3）4.75+6.86+5.25+2.14 =（ ___ + ___ ）+（ ___ + ____ ）
2、怎样简便就怎样计算
7.25＋49.6＋52.75 58.23＋43.03＋14.77＋12.97
17.85-（2.15+7.85） 59.5－34.18－10.82
3、结合本节课所学的知识出一道题目，考考你的同桌。（可以是填空、判断、计算等……）
四、反思总结：通过这节课的学习，你学会了什么？
在小数计算中，同样可以运用整数的运算定律使计算简便。但在计算过程中要注意几点：
一、要审清题目；
二、要看清数字特征，选择简便算
三、要认真计算
四、要检查：查数字是否抄错，查顺序是否正确，查每一步计算结果是否有误。
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