高考语文语病类型大写真 新课标 人教版PPT.ppt

１、 举棋不定 作者时而用这种结构，时而用那种结构，结果两种结构都用了。 ①多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来。（应该在“曾被...束缚...”和“在...束缚下的...”两种格式中选用一个） ②这种慷慨悲歌的壮举的背后，还是自信心不够的表现。（应该在“...的背后还是自信心不够”和“...壮举还是自信心不够的表现”里选用一个） ２、藕断丝连 把结构完整的一句话的最后一部分用做另一句的开头硬凑起来。 ①我们向政府提意见是人民的责任。 （把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”凑在一块儿，应该删去“我们”。） ②你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。（是把“要出版...的努力”和“一本译作...见面的”凑在一块儿，用哪一句都可以） ２、 中途易辙 一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。 ①例如杜重远以《闲话天皇》这篇文章，认为是冒犯了日本皇帝，置之于狱，就是例子。 （应该改作“因为杜重远写了...文章，就认为他是...”。原句使不知道这件事始末的人误认为杜重远把别人送进监牢，非常不妥。） ②中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子。 （“中国人民...马列主义思想之后”就怎么样？作者不接下去说，却用“中国革命”另起一句。应该改为“自从中国人民...之后”。）  * * 高考语病类型大 写 真 高考说明要求掌握的病句类型有七类,现归纳如下： 一、语序不当 二、搭配不当 三、成分残缺 四、成分赘余 五、结构混乱 六、语意不明 七、不合逻辑 一、语序不当主要有下列类型： 1、名词附加语的多项定语次序不当； 2、动词的附加语的多项状语次序不当； 3、虚词的位置安排得不恰当；特别是“把”字短语位置不当。 １、名词附加语 多项定语次序不当。多项定语的正确次序一般可按以下次序排列： a.表领属性的或时间、处所的； b.指称或数量的短语； c.动词或动词短语； d.形容词或形容词短语； e.名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。  例如：一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。 正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）女教练。  ⑤这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。 ⑥他把我们几个团的负责干部叫到一起。 下面句子里数量的表示法不妥。 ⑦工作者的多数是农村来打工的。 ⑧解放前，约有百分之七十的中国农业人口是贫雇农。  （“广泛”应移到“讨论”前，“地”改为“的”） （“几个”应放在“负责干部”前） （“多数”移到“工作者”之前，去掉“的”） “中国农业人口”移到“约有”之前，去掉“的” ２、动词的附加语 多项状语次序不当。复杂状语排列大致为： a.表目的或原因的介宾短语； b.表时间或处所的; c.表语气（副词）或对象的（介宾短语）； d.表情态或程序的。另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。 例如：在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。 正确次序：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情的（情态）同他（对象）交谈。 ①迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战。  （“不禁”应移到“打”的前面。）  ②美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。 ③这期研究班是全国职工教育管理委员会和国家经委联合于今年5月底举办。 （“与白人”移到“平等”的前面） （表示时间的介词结构“于今年5月底”应提到表示情态的状语“联合”前边。）  ３、虚词的位置 副词和连词位置不恰当： ①留在幼儿园的孩子们，都一个一个甜蜜地睡在新钉起来的木板床上。  ②如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。  （表范围的副词“都”应放到表数量的“一个一个”后。） （“不”应移到“趁现在”前。） ③要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。  ④他如果不能实事求是，事业就会受到损失。  （“即使”应移到“文字”前。照原句断章取义，就变成只是文字要不得了） （“他”应移到“如果”的后面。两个分句同一主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关联词语在主语前边。） 介词短语的位置不当： ⑤苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的架子上。 （“把”字短语应紧挨动词中心语“缚”。） 二、搭配不当主要有下列类型： 1、主谓搭配不当 2、动宾搭配不当； 3、饰语和中心语搭配不当 4、一面与两面搭配不当； 5、否定与肯定搭配不当