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课题 《成功的路》 学习目标 知识与能力： 认识10个字，会写8个字，读词语并自主积累。 过程与方法 ： 正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。 情感态度与价值观：懂得面对嘲笑不放弃，面对夸奖不骄傲，只有坚持不懈刻苦努力才能获得成功的道理。 教学重点 掌握正确的字音、字形、字义。自主积累词语。 教学难点 了解课文内容，懂得面对嘲笑不放弃，面对夸奖不骄傲，只有坚持不懈刻苦努力才能获得成功的道理。 教学准备 多媒体课件 教 学 过 程 一 导入 1、教师：“今天班里来个三个好朋友，我们一起看一看它们是谁？” 学生说出三匹马的名字：白马驹、红马驹、黑马驹。 （通过三匹马的图片导入，激发学生兴趣，引出本篇课文。） 2、教师：“它们给我们带来一个故事”教师板书课题 25 成功的路 学生齐读课题。 （教师提醒不拉长音） 3、教师：“打开书，让我们一起看看这个故事吧！要求你把字音读准确，圈出文中的生字，标出课文的段落。” 学生自由读课文，圏生字，标段落。 （了解课文段落以及要求掌握的生字。） 4、 教师：“现在你们来听老师读一遍课文，如果你还有不认识的字，赶紧记住它。” 教师正确流利、有感情的朗读课文。学生认真听。 （加深学生对课文的印象） 二 认一认 1、教师：“我们一起看一看三匹小马给我们带来的会认字有哪些？”出示带拼音生字。学生多种形式（个人读、开火车、领读）认读会认字。 2、去掉拼音学生认读生字。开火车认读 3、从文中找一找每个字出现在什么地方，说说组词。学生齐读词语。 学生从文字找出生字，并说出文中的组词。齐读词语。 4、你能选择一个你喜欢的词语说一句话吗？学生选词造句。 （正确认读10个字，积累词语，并练习说话。） 三 写一写 1、教师：“除了会认字还有几个会写字，你认识吗？（出示8个生字）我们一起读一读。”学生齐读会写字。 2、师生一起学习会写字（使、旁、羞、夸、奖、棒、插、夺）。要求个别字的笔顺、笔画。学生说字的结构、部首、笔顺、笔画，并书空。给每个字组词，并练习说话。 3、教师：“现在在你的练习本上把每个字写一遍。”教师巡视指导，要求坐姿。学生在生字本上练习书写。 4、展示个别学生的生字，给予评价。 （掌握会写字，掌握正确的字音、字形、字义。） 四 说一说 1、教师：“让我们带着这些会认字、会写字一起回到课文中吧！再一次读一遍课文，要求把课文大概内容填完整。”学生自由读课文，尝试补充内容。 本文讲了____、____、____和____学赛跑的故事。他们长得_____都想成为_____.。____听到_____的______就_________;；_____听到_____的________就_________;只有_____毫不松懈，不管___________，不管____________，每天坚持锻炼。最后它_________！ 2、小组内的同桌和前后桌可以一起商量着填一填。 师生一起填空概括课文。 （锻炼学生的语言表达能力，能够找到文中的词句来概括课文内容。） 五 想一想 教师：“一样强壮的身体，一样的梦想，就因为它们不同的表现，结果也不一样。那么红马驹成功的秘诀是什么？”学生自由发言。 教师出示文字，揭示道理。学生齐读道理。 总结：成功的路在每个人脚下，只要你能像红马驹一样做到这些，你就一定能够成功。 （进行情感教育，升华情感，扩充知识。） 六 课下作业 作业一 练习本课生字并组词 作业二 针对这节课学生的作业是搜寻一些有关成功的名言警句。 七 板书设计 25 成功的路 生字： 使 旁 羞 夸 奖 棒 插 夺 八 教学反思 本课是一篇富有教育意义的小故事，在教学过程中我利用幻灯片出示三匹小马引出课文，激发学生的积极性。 在会认字、会写字的教学中，充分发挥学生的主动性让他们在游戏中认字、组词，并练习造句。气氛很活跃，但是缺乏一些认字小技巧，课下我发现有几个同学还是有个别字不认识，甚至混淆。 在说一说的过程中，让学生结合幻灯片图片和课文来尝试补充课文大概内容，在这里学生如果能有多一些的时间去读再去讨论就更好了。尤其是体会小绵羊和老黄牛的说话语气和意思，有利于体会课文的蕴含道理。在想一想的部分就会容易些。 教学设计 课题 《成功的路》 教材 语文A版小学二年级25课 课时 第一课时 教师 林杰 教材分析 《成功的路》是第七单元的一篇童话故事，讲述了三匹小马驹拥有一样强壮的身体，一样的愿望，就因为有不一样的表现，所以出现了不一样的结果。课文内容浅显易懂，让学生懂得所蕴含的道理。 学习目标 知识与能力：认识10个字，会写8个字，读词语并学会自主积累。 过程与方法 ： 正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，在朗读中体会