15.短文两篇《谈读书》《不求甚解》ppt课件~46A5FPPT.ppt

关于读书方面的名言警句：;《短文两篇》; 培根（1561-1626），英国哲学家、作家。 出身官僚家庭。剑桥大学毕业。后又学习法律。 1618年任大理院院长，封为勋爵。1626年冬由 于在野外实验雪的防腐作用而受寒致死。培根 的主要建树在哲学方面。认为“知识就是力量”。 因此马克思称他为“整个现代实验科学的真正 始祖”。 《随笔》是培根在文学 方面的主要著作。此外，培根还 写了法律著作、历史著作 《亨利 第七王朝史》、幻想游记《新大 西岛》等。;王佐良;给下列生字注音： 怡（ ）情 统筹（ ） 藻（ ）饰 狡黠（ ） 诘（ ）难 要诀（ ） 蒸馏（ ） 劝诫（ ） 滞（ ）碍 吹毛求疵（ ） 豁（ ）然贯通 ; 怡情： 文采藻饰?? 诘难： 寻章摘句： 味同嚼蜡： 滞碍： 吹毛求疵： 要诀：;按我们的写作习惯把本文分成几段，怎么分？为什么？;仔细思考，把握大体结构;读书的正确目的;读书的方法（怎么读）;读书的方法（怎么读）;读书的作用;学习论证方法，体味其表达效果。;1、观点：读书能够塑造人的性格。;品读积累;句段品味;句段品味;3、书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼消化。换言之，有只须读取部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。;4、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。;体验反思：;宋代理学家陆象山语录;鲁迅的“随便翻翻”;诸葛亮的读书方法;好 读 书 不 求 甚 解每有会意 便欣然忘食;不求甚解; 马南邨（1912－1966）原名邓拓 、邓子建、邓云特。笔名马南邨、于遂安、卜无忌等。福建福州人。1929年考入上海光华大学政法系。1931年转入上海法政学院经济系，从事中共地下活动。1934年插班到河南大学历史系，开始研究中国经济史。1937年出版《中国救荒史》，引起史学界注意。1961年在《北京晚报》副刊上以马南邨笔名开辟“燕山夜话”杂文专栏。又与吴晗、廖沫沙以“吴南星”笔名在《前线》杂志上开设《三家村札记》杂文专栏，因面对现实而产生很大影响。他的作品涉猎很广，杂文独树一帜，有针砭时弊的批判性，并且把知识、趣味融于一炉，具有学者杂文的独特魅力。 ;好读书， 不求甚解； 每有会意， 便欣然忘食。 ;“不求甚解”到底是什么意思呢？; “不求甚解”只是不死抠一字一句，不因某一局部而放弃了整体。所以“不求甚解”不是马马虎虎，很不认真。因此，要反对马马虎虎的态度。;找出“不求甚解”在本文中的含义 ;理清本文的论证思路;思考：;推敲第一段，说说作者对“不求甚解”持什么态度？;为了准确表达这一态度，作者使用了哪些词语？它们有何表达效果？;为了准确表达这一态度，作者使用了哪些词语？它们有何表达效果？;为了准确表达这一态度，作者使用了哪些词语？它们有何表达效果？;为了准确表达这一态度，作者使用了哪些词语？它们有何表达效果？;读第2—4段，明晰作者对“不求甚解”的新解。;第5、6节是如何来阐明观点的？;原文在第7节和第8节之间还有一段;原文在第7节和第8节之间还有一段;宋代理学家陆象山语录;看罢全文，是否可以这样理解？;看罢全文，是否可以这样理解？;梳理一：作者的读书观;梳理二：作者的行文思路;;讨论：; 首先，要养成“好读书”这个习惯。只有“好读书”，才能谈到“求甚解”这个问题。其次，读书的要诀全在于“会意”，而“会意”十分不易。所以陶渊明每有“会意”，就十分高兴。因为“会意”不易，所以陶渊明只好说“不求甚解”。; 虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。; 学习《不求甚解》的写法，对下列成语进行辩证分析，运用求异思维，口述新的立意。;谈读书