[工作计划]加强教学研究 切实提高自然教学质量.docVIP

加强教学研究 切实提高自然教学质量大沥区教办教研室自然科 　　自然科是小学阶段的一门重要基础学科，它担负着向学生进行科学启蒙教育的任务，它对培养学生从小学科学、用科学的能力及培养创造精神有着十分重要的意义，对今后各学科的学习将产生积极的影响。因此，小学自然教学越来越被我区重视。　　多年来，我区自然科在市教研室的指导下，充分发挥区自然中心教研组的作用，开展各项专题研究，在教研教改活动中注重务实与创新，注重总结和交流，为提高自然教学质量做了大量工作，取得了一定的成绩。我们的主要做法是：　　一、加强学习，提高自然教师的教学理论水平和现代教学技能。　　如果说理论是指导教学的灵魂，那么教学技能就是提高教学质量的重要途径。我区多年来注重对自然教师的理论学习，由教办统一给各校订购了中国教育学会小学自然教学专业委员会的会刊--《小学自然教学》和对自然教学有一定启发性的《实验教学与仪器》等杂志，供自然教师学习。部分学校订阅了《小学自然报》（即《学习方法报》）。并要求教师每周写一至两篇读书笔记或心得体会。在注重理论学习的同时，我们还注意加强对自然教师的教学基本功和现代教学技能的培训提高工作。　　例如：本学期，我们根据当前区内的教学情况和部分学校老师的建议，组织全区自然教师开展了自然教学仪器的使用与制作、十个实验的规范操作和演示、如何指导学生课外考察等讲座活动。这些讲座全部由区自然中心教研组成员负责，收到较好的效果，受到了教办领导和老师们的好评。上学期，教办组织了全区教师进行现代教学技能培训和考核，到目前为止全区的自然教师中有70%以上熟悉word / wps(97及其以上)操作，并通过了考核，部分教师掌握了多媒体的制作技术。　　二、加强实验室和实验基地的建设和管理　　中国教育改革和发展纲要指出：基础教育是提高民族素质的奠基工程，必须大力加强、发展基础教育，必须继续改善办学条件，逐步实现标准化。实验室建设，教学仪器的配备，是办学的必要条件。我区共有23所小学，各校设有实验室，几年前各校就按省一类标准配备了实验仪器。现在我区设有专职自然教师的学校有17所，设有实践基地（生物园）的有14所。我们做到两年检查评比一次，对做得好的学校加以表扬公布，不足的提出整改意见，限期完成。为了进一步让自然教师明确自然科应开的实验，中心教研组制定了各册实验要求，做到仪器分类摆放，专人管理、登记，每年统计汇报一次，做到规范管理。　　三、在教研活动中，注重务实与创新，开展各项专题研究　　1、开展自然科目标教学研究。1998年，中心小学区小云老师和凤池小学孔秀玲老师就为市提供了低年级如何进行自然目标教学的现场。她们根据儿童的心理特点，认真备课，精心设计，悉心引导，让学生愉快地上好每一节课。区小云老师还代表市参加广东省自然教学专业委员会第三次年会现场作课，获得了一等奖，受到与会代表的好评。该课例同时入选第十三次全国目标教学观摩研讨会《课例精编》。　　2、开展自然课分层教学研究。近几来，区自然科中心教研组组长胡家全带头开展分层教学研究。区教办为了进一步推进分层教学研究的开展，组织了全区教学行政和自然教师到太平成远小学观摩了由胡家全老师上的分层教学示范课。分层教学使各层次的学生拥有充分发展的空间，学生的知识技能、学习心理、学习态度等方面得到全面的发展。　　3、开展环境教育研究。保护自然环境不受破坏，是我国当前和今后社会建设中的一件大事，关系到子孙后代的生存和幸福，因此，我区开展了环境教育专题研究活动。1999年，中心小学李英武老师为市提供了环境教育专题教学现场。李老师通过让学生对本地的空气、水域、噪音的考察、调查、采访，了解环境污染的危害，提出自己对环境保护的措施和方法，从而培养了学生的环保意识，得到专家们的一致肯定。　　4、开展帮教活动，注重对青年教师的培养。长期以来，我们把培养青年教师工作作为常规工作来抓。去年，中心教研组全体成员分别到城区小学、太平成远小学、沥东小学听青年教师的自然课，对教师的每个课作细致的分析，并提出改进意见，让他们尽快适应岗位工作和成长起来。沥东小学邝颖瑜老师的课代表区参加了市评优课，并获得了一等奖。　　5、积极开展课外活动，培养学生的兴趣和特长。兴趣和特长不是天生的，而是后天的生活环境和教育的影响下发展起来的，为了激发学生学习自然科学知识兴趣，各校结合第二课堂建立课外自然科学知识兴趣小组。通过开展一系列的活动，丰富了学生的知识，提高了学习兴趣，发挥了他们的特长。多年来，我区在参加南海市小学自然科学知识竞赛中都获得优异成绩，获奖人数居全市前列。2000年我区部分学校根据学生的实际，参加了全国第五届小学自然智力竞赛，又获得了好成绩，获奖情况如下:（不完全统计）　　　　　学 校　　一等奖　二等奖　三等奖　优秀指导教师　　太平小