中学物理 能级.pptVIP

* * 能 级 19世纪末20世纪初，人类叩开了微观世界的大门，物理学家根据有研究提出了关于原子结构的各种模型，卢瑟福的核式结构模型能够很好的解释实验现象，得到了多数人的支持，但是与经典的电磁理论发生了矛盾． 著名的 粒子散射实验 按照经典物理学的观点去推断，在轨道上运动的电子带有电荷，运动中要辐射电磁波，电子损失了能量，其轨道半径不断缩小，最终落在原子核上．由于电子轨道的变化是连续的，辐射电磁波的频率也会连续变化． 事实上，原子是稳定的，辐射电磁波的频率也只是某些确定的值． 原子核式结构与经典电磁理论的矛盾 以上矛盾表明，从宏观现象总结出来的经典电磁理论不适用于原子这样小的物体产生的微观现象。为了解决这个矛盾，1913年玻尔在卢瑟福学说的基础上，把普朗克的量子理论运用到原子系统上，提出了玻尔理论。 玻尔的原子模型 卢瑟福的核式结构模型与经典电磁理论的矛盾 1.原子的稳定性? 2.原子光谱是连续谱还是线状谱? 尼尔斯 · 玻尔 （1885-1962年） 1、围绕原子核运动的电子轨道半径只能是某些分立的数值，这些现象叫做轨道量子化； 2、不同的轨道对应着不同的状态，在这些状态中，尽管电子在做变速运动，却不辐射能量，因此这些状态是稳定的； 3、原子在不同的状态之中具有不同的能量，所以原子的能量也是量子化的。 1913年玻尔提出了自己的原子结构假说 玻尔 能 级 1、内容： 原子处于不同定态时所具有的能量值 电子处于什么轨道时原子所具有的能量较小？是内层轨道还是外层轨道？ 2、基态： 能量值最低的状态 轨道半径最小 3、激发态： 除基态外的状态 4、电离： 核外电子脱离核的束缚状态 原子的能量值最高 玻尔从上述假设出发，利用库仑定律和牛顿运动定律，计算出了氢的电子可能的轨道半径和对应的能量． 氢原子能级 原子也可以从激发态向基态跃迁(自发的)，电子所受库仑力做正功减小电势能，原子的能量减少要辐射出能量，这一能量以光子的形式放出． 原子最低能级所对应的状态叫做基态，比基态能量高的状态叫激发态． 原子从基态向激发态跃迁，电子克服库仑引力做功增大电势能，原子的能量增加要吸收能量． 光子的发射和吸收 氢原子的轨道及对应的能级 n?∞：电子脱离核束缚 1 2 3 4 5 ∞ n 量子数 -13.6 -3.4 -1.51 -0.85 -0.54 0 E /eV 氢原子能级图 光子的发射与吸收 1、向下跃迁 1 2 3 4 5 ∞ n 量子数 -13.6 -3.4 -1.51 -0.85 -0.54 0 E /eV 可自发地经过一次或几次跃迁达基态 跃迁时以光子的形式向外放出能量 发射光子 某个氢原子处于n=4激发态 1、它可能向外辐射哪些波长的光子？ 2、它最多向外辐射的光子数为多少？ 3、若是一群处于该激发态的氢原子呢？ 1 2 3 4 5 ∞ n 量子数 -13.6 -3.4 -1.51 -0.85 -0.54 0 E /eV 要注意是一个原子跃迁还是一群原子跃迁 可能的光子的频率有 种 光子的发射与吸收 1、向下跃迁 2、向上跃迁 发射光子 1 2 3 4 5 ∞ n 量子数 -13.6 -3.4 -1.51 -0.85 -0.54 0 E /eV 吸收能量 1)光子使原子跃迁 光子的能量必须等于能级差 要么全被吸收，要么不吸收 光 谱 产生：由炽热的固体、液体、高压气体发光而产生 1) 连续光谱： 复色光通过三棱镜后在光屏 上所形成的彩色光带 1、发射光谱： 物质发光直接产生的光谱 连续分布着包含从红光到紫光的各种色光的光谱 2) 原子光谱： 只包含一些不连续亮线的光谱,其中的亮线称为谱线 不同元素的原子发光其谱线一般不同，故将谱线称为特征谱线 产生：由稀薄气体发光而产生 2、吸收光谱： 高温物体发出的白光通过物质时，某些小长的光被物质吸收后产生的光谱 产生： 炽热物体发出的白光通过温度较低的气体后产生 光谱分析的技术在科学研究中有广泛的应用，一种元素在样品中的含量即使很少，也能观察到它的光谱．因此光谱分析可以用来确定样品中包含哪些元素，这种方法非常灵敏，利用光谱还能确定遥远星球的物质成分． 漆碗：第三文化层（距今6500～6000年）．利用红外光分析其表面，其光谱图和马王堆汉墓出土漆皮的裂解光谱图相似． X射线照射激发荧光，通过分析荧光判断越王勾践宝剑的成分． 玻尔理论成功的解释并预言了氢原子辐射的电磁波的问题，但是也有它的局限性． 在解决核外电子的运动时成功引入了量子化的观念 同时又应用了“轨道”等经典概念和有关牛顿力学规律 除了氢原子光