了解国家普通话水平智能测试系统 - 河南师范大学网络教学平台.pptVIP

实验六：普通话水平测试训练 河南师范大学 教师教学技能训练中心 实验目的 了解普通话水平智能测试系统；掌握普通话水平测试试卷构成、评分依据、等级评定，分项录音评判。 实验内容 “单音节字词”、“多音节词语”：读音做到“稳、准、整”。 “朗读”： 读音准确、吐字清晰、自然流畅；停连、轻重、快慢处理恰当，语调高低升降贴切；掌握气声、喷口、笑音、颤音技巧，情感基调正确。 “说话”： 围绕中心，详略得当，条理清楚；语音清楚自然，遣词造句规范，语句通顺流畅。 模拟测试。 一、普通话的含义 1956年2月6日，国务院发布《关于推广普通话的指示》，明确普通话的定义为：以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。从语音、词汇、语法三个方面对普通话作出了明确的界定。 二、普通话的推广 推广普通话是我国现代化建设的迫切需要。《中华人民共和国宪法》明确规定：“国家推广全国通用的普通话”。 2001年1月1日施行的《中华人民共和国国家通用语言文字法》第一次以法律的形式明确了普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的地位。 “大力推行，积极普及，逐步提高”是新时期推广普通话的方针。 三、普通话与教师 学校是普通话推广与普及的主要阵地。普通话是教师的职业语言，会讲普通话是合格教师的必备条件，能使用普通话进行教育、教学是对教师工作的基本要求。国家要求现任教师和未来教师都应努力学习普通话，达到能讲标准的或比较标准的普通话的水平，并且义不容辞地承担起推广和教学普通话的任务。 四、普通话水平测试 普通话水平测试是中华人民共和国国家级考试。 1994年10月国家语言文字工作委员会、国家教育委员会（现为教育部）、广播电影电视部（现为广播电视电影总局）发布《关于开展普通话水平测试的决定》。以此为标志，普通话水平测试成为推广普通话工作逐步走向科学化、规范化、制度化的里程碑。 普通话水平测试是对应试人员运用普通话口语进行表达过程中所表现的语音（主要是语音）、词汇、语法规范程度的评定。 普通话水平测试一律采用口试方式。 （了解国家普通话水平智能测试系统） 五、普通话水平测试的内容构成 第一部分：读单音节字100个（10分） 母 慌 庙 拱 洋 某 庄 检 辣 核（核桃） 刷 拐 娟 匿 掐 姨 祛 喂 驹 哄（哄骗） 赃 耐 褥 朗 素 锌 粗 司 稳 没（没有） 揪 年 财 刁 再 沤 侃 搜 峡 抹（抹杀） 磕 懂 羹 墩 颓 傲 油 缺 律 鸟（鸟儿） 盔 痴 贼 多 陲 倭 褶 天 绝 喷（喷射） 类 榛 让 帆 雄 抨 列 坯 磅（磅秤） 写（写作） 傧 讯 穿 罩 柒 飞 软 灵 奔（奔走） 转（转变） 拍 艇 窗 风 严 掷 杀 荫 勾（勾结） 并（合并） 货 枪 词 鞍 脑 烂 射 碗 号（号称） 盛（茂盛） 第二部分：读双音节词50个（20分） 恰好 模仿 嗓门儿 皮肤 这些（书读音） 效率 花蕊 血债 时而 缺少 安心 状况 反问 拼凑 群岛 一下儿 不用 没错 纸捻 衬衫 搅扰 运转 伺候 亲爱 酒吧 苍穹 人缘儿 疼痛 烟嘴儿 青蛙 拐弯 赤露 关系 柔顺 总得 落成 跨栏 胳膊 快乐 孙女 娘娘 答卷 柴油 津贴 碰见 洒脱 增加 明星 网球 数字 第三部分：朗读（30分） 朗读有规定的作品范围，共60篇。