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設立課程統籌主任與學校發展-一位校長的經驗談 蘇碧婷 東華三院王余家潔紀念小學 2003年7月14日 課程發展主任的具體職責 協助校長領導和統籌全校的課程策劃工作，使學校能按照課程改革的建議，在中央編訂的課程、學校宗旨和學生的學習需要之間取得平衡; 輔助校長策劃和統籌評估政策，以及推行評估工作; 透過教師專業發展日、共同備課的時間，以及選取和編訂合適的學習資源和教學資源等，領導教師/專業人員改善學與教的策略和評估工作; 在校內推廣專業交流的文化，並於其他學校聯繫，以分享在教學和課程發展方面的經驗; 以及 負責適量的教學工作，以便了解日常課堂教學的實況。 節錄自教育署政通告13/2002號 課程發展主任面對的困難 課程發展主任的定位 同事對課程發展主任的期望及要求高 課程發展主任角色太全面，權責不清 課程發展主任對其他學科認識不足 時間不足去深入瞭解各科的發展 同事對課程的認識 校內與校外的溝通及進修應接不暇 東華三院王余家紀念小學課程發展主任的職責(2002~2003) 教學工作 積極參與學習活動 發展校本專題研習課程 利用中央圖書館及課室圖書館資源發展學生從閱讀中學習 檢視學校課程發展情況並向學校提出未來發展方向 編擬共同備課時間表及督導有關工作 組織校外校內有關課程發展的分享交流 提供及推進各科老師之進修及發展 尋覓發展課程主任的妙方 交流完畢！謝謝！ 課程發展主任的定位 課程發展主任的專業形象 樂於學習 善於溝通 勇於承擔 敢於創新 * * 發展課程發展主任的策略 給予空間， 以認定學習及發展的需要。 協助建立課程發展主任的專業形象 以獲同事的認同及支持。 發展課程發展主任的策略(續) 引入校外資源， 參與EMB課程發展主任試行計劃，以擴闊課程發展主任的視野。 透過帶領行動研究， 以實踐課程發展工作， 並促進課程發展主任的成長。 從課程發展主任眼中看…… 建立專業形象 提供機會發表意見 (如政務會議、共同備課、教師專業發展活動等) 發展專題研習，帶領同事進行課展工作 提供空間 教學工作的安排以課程發展工作為首任 支持及鼓勵PSMCD進修學習 檢視校本課程的工作，從而了解學校的情況 行動研究 透過參加EMB的試驗計劃，擴闊PSMCD的視野，從而了解發展校本課程發展的方向及步伐 引入外來資源 帶領發展專題研習，實踐課程發展的經驗，讓PSMCD成長 現時的方法是否有效？ 其他學校的經驗是如何？ 如何進一步發展課程主任？ 如何於基礎上加以發展？ 拋磚引玉 校長 副校長 課程發展主任 　　校長　　 副校長 課程發展主任 學務 校長 副校長 學務 課程發展主任 校長 副校長 課程發展主任 學務