亿童0-3岁亲子教育课程介绍.pptVIP

0.5 ~ 1岁婴幼儿发展特点、目标 1 ~ 1.5岁婴幼儿发展特点、目标 1.5 ~ 2岁婴幼儿发展特点、目标 2 ~ 2.5岁婴幼儿发展特点、目标 主要内容 一、早期教育的几个重要观点 二、早期教育的几个关键方面 三、早期教育的重要途径 一、早期教育的几个重要观点 教育要从零岁开始 孩子的智能是多元的　 （一）教育从零岁开始 误区： 树大自然直 拔苗助长 蒙台梭利敏感期理论 　　　指在某一特定的年龄时期，儿童对一种知识或行为非常敏感，学习起来非常容易，错过这一时期学习起来就会发生困难，甚至影响终生。 （二）孩子的智能是多元的 误区： 定向培养 重知识轻情感 霍华德·加德纳多元智能理论 八大智能 1. 生活习惯的培养 习惯决定孩子的命运 “放手让孩子做自己能够做的事情” 好的习惯一辈子都享受不完它的利息 坏的习惯一辈子都尝还不了它的债务 良好的生活习惯是婴幼儿时期最应该培养的这是根的教育 　　　凡人生所需要的习惯倾向态度多半可以在六岁以前培养成功，六岁以前是人格陶冶的重要时期，这个时期培养得好，那么，习惯成了，不易改；倾向定了，不易移；态度绝了，不易变。 　　　　　　　　　著名教育家陶行知 不良习惯的纠正 孩子不肯吃饭怎么办？ 孩子总是乱发脾气怎么办？ 如何让孩子学会收拾玩具？ 2. 身体动作的发展 “动”出健康聪明宝宝 动－－强壮宝宝身体 动－－让宝宝的小肌肉发展得更好 动－－提升宝宝智能 动－－让宝宝拥有健康心理 3. 社会性的发展 良好的个性 健康的心理 交往能力 宝宝交往需求的表现 0——6个 月 单纯社会反应阶段 7——1岁 对亲人的交往 1岁以后 与同伴交往 * 教师如何把握孩子的人生 辽源市第三幼儿园 杨丽 婴幼儿是世界上最完美东西的象征，没有什么东西 像正在生长中的儿童的身心那样值得我们去爱，值得我们去尊重，值得我们去服务。 ——美国学者霍尔 喜欢有声响和颜色鲜艳的物品；听欢快活泼音乐时喜欢摇晃身体；喜欢涂鸦。 艺 术 喜欢用感官（如眼睛、手、口等）探索物体；对周围事物的观察更敏锐，对有声音及会动的物品特别好奇。 科 学 喜欢与人交往；能看懂大人的表情，如果活动受到限制会反抗。 社 会 能听懂简单语意，并会用动作或声音表示； 喜欢模仿发声、学语。 语 言 2抬、3翻、6坐、8爬、10扶站、周岁走；会抓握、捏、拉等动作；知道配合穿衣服。 健 康 0.5 ~ 1岁婴幼儿发展特点 敲敲乐 高了低了 能随音乐或儿歌的节奏做简单的动作；能用手蘸颜料点画。 艺 术 瓶子里的秘密 纸窗外的世界 会听名称指出身体部位；对水感兴趣；能认识一些常见的物品；会认识红色。 科 学 交换玩具 这是我的 别人叫自己的名字会有反应，能与同伴友好交往；会用动作或表情表示自己的喜好。 社 会 亲亲我 虫虫飞 会拍手表示“欢迎“，会招手表示“再见”；会发出某些单音，能有意识地说出2~3个单字。 语 言 乌龟爬 大把抓豆子 能四肢爬行，能扶椅或推车走；会用五指抓小物品，抱瓶喝奶、用小勺吃东西。 健 康 0.5 ~ 1岁目标及活动内容 喜欢听音乐表演.喜欢与成人一起撕、贴或涂画； 艺 术 对新鲜事物感兴趣，喜欢摆弄物品；对动物兴趣浓厚； 喜欢拿大的或多的食物吃。 科 学 宝宝认生的现象慢慢减轻了；不喜欢听人家批评自己； 独立意识增强。 社 会 掌握的词越来越多；喜欢模仿成人说话。 语 言 1岁的孩子已进入学步期；手部灵活性增强； 会自己脱帽和脱鞋。 健 康 1 ~ 1.5岁婴幼儿发展特点 做响瓶 乐器在唱歌 能跟成人一起唱旋律简单的歌曲，并随音乐做简单动作；喜欢色彩鲜艳的颜色，喜欢涂鸦和粘贴活动。 艺 术 玩具袋 圆形在哪里 会认识几种常见的动物，并模仿其叫声，会认识几种常见的水果、交通工具；能区别较为明显的多少或大小。 科 学 宝宝在哪里 大龙球 喜欢参加亲子活动，喜欢亲子园的教师,愿意与同伴交往；会正确称呼家庭主要成员。 在成人提醒下，会做“欢迎”、“再见”等动作，能自己选择玩具。 社 会 我们喜欢你 炒蚕豆 能说出常见物品名称，能理解日常用语，如“走”、“吃” 等；能跟随成人念简单的儿歌，愿意看图书。 语 言 摘气球 钻洞寻宝 会灵活地爬，能推、拉着玩具走，会扔球等；会拼搭少量积木，会三指捻取愿意模仿成人的日常生活行为。 健 康 1 ~ 1.5岁目标及活动内容 对其他孩子感兴趣，但是不能相互友好地一起玩； 和陌生人相处的能力也逐渐在增强。 艺 术 对生活中某些科学现