作文教学(写作方法的复习).ppt

小学六年级复习研讨 写 作 方 法 教者：仲晓英 写作方法 首尾呼应 借物喻人 倒叙 借景抒情 点面结合 以小见大 对比 暗示 反衬 借物喻人 首尾呼应 倒叙 点面结合 以小见大 反衬 对比 借景抒情 暗示 写作方法 共同之处 人 (志向、品格) 文章 物 (特点) 桃花心木 桃花心木：在不确定中找到水源，拼命扎根。 在不确定中生活的人，会锻炼出一颗独立自主的心 独立自主，不依赖别人 落花生 梅花魂 白杨 桃花心木 借物喻人 共同之处 人 (志向、品格) 文章 物 (特点) 做对社会有用的人，不讲究外表的美。 扎根边疆、建设边疆的建设者 落花生 白杨 梅花魂 桃花心木 桃花心木：在不确定中找到水源，拼命扎根。 在不确定中生活的人，会锻炼出一颗独立自主的心。 独立自主，不依赖别人 花生：埋在地里，可以吃可以炸油。 朴实、有用 白杨：在戈壁上生长，不怕各种自然灾害。 在需要的地方扎根、不怕困难 梅花：愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。 顶天立地、不肯低头折节的中华儿女。 有灵魂、有骨 气、有品格 古诗里的借物喻人 游 竹 石 古诗里的借物喻人 谁言寸草心，报得三春晖。 -----《游子吟》 古诗里的借物喻人 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 -----《竹石》 古诗里的借物喻人 粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。 -----《石灰吟》 仿创“借物喻人”的手法 由 挺拔、耐寒的青松 想到 保家卫国的解放军 （植物） 由 想到_____________ （动物） 由 想到 ____________ （事物 ） 落花生 梅花魂 白杨 桃花心木 借物喻人 首尾呼应 梅 灯 回 匆 桂 《桂林山水》 开头：人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船，荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。 结尾：这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。 《灯 光》 开头：我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，温暖。 结尾：事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下，我又想起这位亲爱的战友来。 匆 匆 开头：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 结尾：你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 《 梅花魂》 . 开头:故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起飘泊他乡、葬身异国的外祖父。 结尾: 多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的手绢，就想到，这不只是花，而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。 十六年前的回忆 开头： 1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。 结尾： 我们回到家里，天已经全黑了。第二天，舅姥爷到街上去买报。他是从街上哭着回来的，手里无力地握着一份报。我看到报上用头号字登着“李大钊等昨已执行绞刑”，立刻感到眼前蒙了一团云雾，昏倒在床上了。母亲伤心过度，昏过去三次，每次都是刚刚叫醒又昏过去了。 过了好半天，母亲醒过来了，她低声问我∶“昨天是几号？记住，昨天是