苏教版九年级下《给我的孩子们》教案学案各两篇.docVIP

苏教版九年级下《给我的孩子们》教案学案各两篇 　　【教学目标】： 　　1、反复诵读，理解作者热爱孩子的真情，体会他渴望回到童年而不可得的悲伤之情。 　　2、品味语句，学习作者从日常生活小事中提炼主题的方法。 　　3、通过学习，领会作者把“真”作为人最重要的本质天性的认识，启示学生要珍惜美好童年。 　　【教学重点难点】：通过学习，领会作者把“真”作为人最重要的本质天性的认识，启示学生要珍惜美好童年。 　　【教学过程】 　　一、导入新课： 　　1、在大人的眼里，也许你还是一个不懂事的孩子，那么你希望自己快点长大，变成一个“懂事”的成人吗？ 　　2、说一段你童年的快乐事。 　　3、当你不知不觉步入青年的大门后，是否常常留恋自己的童年？想到永远也不能与它再见，是不是生出淡淡的哀愁？那时候，懵懵懂懂，难免让大人烦心，但谁也不会与你计较，因为你的心最真、最纯。你活得自由自在，开开心心。现在长大了呢？多了许多烦恼，是吗？等你真正变成大人的时候，说不定有更多的烦恼呢，你害怕吗？不用怕，人总是要长大的，大人的世界里，也有很多精彩。 　　二、检查预习： 　　1、简介作者的有关情况。 　　丰子恺（1898—1975），现代画家、文学家、艺术教育家。早年曾师从李叔同学习绘画、音乐，深受其佛学思想的影响。“五四”后，开始进行漫画创作。早期作品多取自现实题材，带有“温情的讽刺”，后期常作古诗新画，特别喜爱取村儿童题材。他的漫画风格简易朴实、意境隽永含蓄，是沟通文学与绘画的一座桥梁。 　　2、注音并理解词义： 　　憧（chōng）憬（jǐng）向往。 　　龌（wò）龊（chuò）不干净，脏。考（kǎo）妣（bǐ）（死去的）父亲和母亲。 　　刬（chǎn）袜：只穿着袜子着地。 　　鞠躬尽瘁：小心谨慎，贡献出全精力。 　　三、整体感知 　　1、初步感知课文内容，用一句话来概括丰子恺本文的意思。 　　2、作者的感情基调是什么？给课文划分层次，各节分别讲了什么内容？ 　　3、本文除了写表现孩子们率真、自然的童真、童趣外，还写了大人们，请同学们再读课文，看看作者是如何看待成人的生活的？ 　　四、研读与赏析 　　1、同学们能不能从课文第一自然段中找出两个词来概括作者通过本文要表达的主要感情？为什么说“憧憬、悲哀”这两个词可以概括作者在本文中所表达的主要情感？ 　　2、课文通过写孩子们的什么事来表现儿童的童真、童趣？这些事都表现孩子们什么样的性格特征？ 　　3、丰子恺说，孩子“年纪越小，你的世界愈大。”你是怎样理解这句话的？ 　　4、作者在文中写瞻瞻的笔墨最多，而且说：“瞻瞻！你尤其可佩服。”这说明在几个孩子中，作者有所偏爱，对吗？ 　　5、在作者看来，儿童是纯真的，但他们长大了就不可避免逐步丧失天性变得不自然或是虚伪地屈报与顺从。有人觉得这种看法太偏激，难道真的每个人都要这样吗？ 　　五：课堂小结 　　1、文章的写作特色。 　　以小见大，提炼主题。 　　语言直白，亲切自然 　　2、本文的题旨 　　赞美孩子们，主要是赞美孩子们天真纯洁的本性和活泼的创作力。这是本文最主要的思想内容。文章称孩子们是“身心全部公开的真人”，过的是“真生活”。他们“真率，自然，与热情!”他们喜则喜，悲则悲，全身心地投入，执著于他们所以为是，怎么想就怎么讲，没有一点做假，没有一点隐匿。文章赞颂孩子们的创作力。这种创作力是自动的，而不是被迫的、勉强的；是认真的，而不是敷衍搪塞的；他们创作的想象力是“不受大自然的支配，不受人类社会的束缚的”，因而天地无比广阔，有成人不可企及之处。 　　对虚伪病态的现实社会的不满，是和上述思想内容紧密联系的本文第二层思想。文章以孩子的“真”与大人的“假”，以孩子间的真诚相处与现实社会中人与人之间的病态关系相对照，表现了这种不满。和孩子的“真率，自然，与热情”相比较，“大人间的所谓沉默，含蓄，深刻的美德”，“全是不自然的，病的，伪的!”孩子们相处，是“出肺肝相示的”，而现实社会中的人群结合，是“永没有像你们样的彻底地真实而纯洁”。 　　孩子的天真纯洁的本性在现实社会中将会失掉，使作者感到悲哀，这是本文的第三层意思。孩子的“黄金时代”有限，他们总要长大，接触现实社会。现实的虚伪丑恶“终于要暴露的”。在这样的社会现实中，孩子们会逐渐失掉天真纯洁的本性而被社会所改造、扭曲。作者叹息于“儿时的伴侣中的英雄、好汉，一个个退缩，顺从，妥协，屈服起来，到像绵羊的地步。我自己也是如此。”想到自己的孩子，“不久也要走这条路”，感到深深的悲哀。 　　 　　《给我的孩子们》学案 　　班级： 使用人： 使用时间： 　　【学习目标】： 　　1、反复诵读，理解作者热爱孩子的真情，体会他渴望回到童年而不可得的悲伤之情。 　　2、品味语句，学习作者从日常生活小事中提炼主题的方法。 　　3、