《国民体质监测与评价》作业二.docVIP

《体育测量与评价》作业二 学号 15275601217013 姓名 黄晓纯 成绩 一、简答题 1、简述影响可靠性的因素 （1)受试者的能力水平。受试者的训练水平越高，运动成绩与技术水平越稳定，则可靠性系数越大。 （2)测定间隔时间。测定的间隔时间越长，成绩变化的可能性增加，则可靠性越低． （3)受试者能力发挥的水平，受试者对测试任务及内容较为熟悉且态度认真时，能够发现出自己最大的能力水平。 （4)注意测试条件的规范化程度，测试员的业务能力，评分标准的适宜程度等等．先确定标准值，然后以标准值加减标准值的若干百分数作为基准划分不同的等级。如肥胖标准，体重(W。)超过标准体重Ws) 的3 0％为过度肥胖，超过2 0％为肥胖，而低于标准体重2 0％为瘦，低于3 0％为过瘦。 　　N=(Wo-Ws)*100/Ws 　　N为肥胖程度的系数1．标准值百分数法 　　先确定标准值，然后以标准值加减标准值的若干百分数作为基准划分不同的等级。如肥胖标准，体重(W。)超过标准体重Ws) 的3 0％为过度肥胖，超过2 0％为肥胖，而低于标准体重2 0％为瘦，低于3 0％为过瘦。 　　N=(Wo-Ws)*100/Ws 　　N为肥胖程度的系数 　　2、离差法 　　以平均值为基准，以标准差为离散距划分评价等级。发育等级一般分三级或五级。一般以平均值x±2．5s．D或x±3s?D的值作为判断形态发育是否有可能异常的标准。五级划分有两种，一种是不等距的，即中等级别是x±1s，其他均为一个标准差距离；离差法只适合于服从正常分布的资料。 　　3、百分位数法 　　以中位数(5 0％位数)为基准，以其他百分位数为离散距划分评价等级。一般用第3、5、1 0、2 5、7 5、9 0、9 5、9 7百分位数，第5 0百分位数即中位数。正态分布资料中，中位数与平均值重叠。形态发育的评价标准，常用第3及第9 7百分位数或第5及第9 5百分位数，作为是否有可能发育异常的判断标准。 　　4、相关评价表 　　用身高、体重与胸围三项指标建立一元回归方程，用以评价形态发育的均称度。 　　(1)根据样本资料，按性别、年龄分别建立以身高为自变量(X)，以体重与胸围为因变量的一元回归方程，并计算剩余标准差Sy.x。 　　y1=al+b1X (y1为体重) 　　y2=A2+b2X (y2为胸围) 　　Sy.x =Sy*(1-r2)1/2 　　(2)以一厘米为间距，?将身高值(取整数)顺次代入回归方程y1与y2，身高的取值范围为X±3S。 　　(3)计算因变量标准值范围，即y1±1Syl?x及y2±Lsy2.x。 　　求相应的 　　(4)用离差法把身高划分5个评价等级并列表即成为相关评价表。1、首先确定受试者的骨龄。 2、然后根据其实际生活年龄与骨龄之间的差数，判断受试者属于“早熟”、“正常”、“晚熟”。 ’ 3、测其身高，并在骨龄与成人身高百分比对照表中查出该年龄的百分比。 4、用百分比除实测身高，即得到预测身高。 ‘ 一般认为，用骨龄预测身高较为准确。（1）颜貌，面色不佳、无光泽，面肌松弛、表情僵化不活泼。 （2）眼睛：眼脸下垂，眼窝凹陷发黑，瞳孔缩小，眼脸跳动。 （3）动作：不灵活，反应迟钝、易出差错，脚步沉重，无精打采。 （4）语言：不愿说话或说话十分勉强。l、测试目的 2、测试对象 学校的教育测量应以全体学生为对象，而科学研究性的则以抽取的样本为对象。 3、测试内容 注意：与测试目的相一致；是否有满意的可靠性及有效性：是要符合受试者的年龄、性别特征及实际能力水平：有无评价标准等等。 4、测试方法 测试方法应统一及规范化。 5、测试时间 应明确提出开始与结束现场测试作的时间及有效期限。 6、场地与器材 安排应有利于流水作业、防止伤害事故及发挥最大能力。 7、测试人员 注意测试人员的业务水平及工作态度。 8、表格 其内容包括编号、单位、姓名、性别、民族、出生年月、年龄、主要病史、测试日期、?测试内容及成绩、备注。女生应设“月经”一栏。　　器材：体重秤(灵敏度2 0克以下)、水槽、压力传感器、记录仪及肺活量计。 　　方法：受试者只穿游泳衣先测体重，而后进入水槽，做2—3次深呼吸并最后用力呼气后没入水中再称体重。测试2小时前，受试者不进食，称体重前应排便。水温最好在3 6左右。