三年级数学质量分析及报告.docVIP

小学2015 ――2016 学年度第一学期学习质量测查 学校 三 年级 数学 学科质量分析 表一：基础数据表　　　　　　　　　　　 在籍人数 参考人数 总 分 平均分 及格人数 及格率% 优秀人数 优秀率% 62 61 90（85）分以上 89（84）――80（75） 79（74）――60 60分以下 人数： 人数： 人数： 人数： 表二：试卷反馈意见表 试题难易度 本次试卷覆盖面全，能从多方面考查学生所学知识和学生实际应用能力。总体来看，这张试卷以基础知识的考查为主，题量适中，基本上没有偏、难的题型，试题类型比较灵活，并且比较贴近学生生活。 基础题、笔试、解决问题的分配是2：6：2这样的分配既检查了学生的平时的学习态度，也检查了孩子们的分析能力 知识覆盖面 知识的覆盖面全，把总分单元知识点通过不同形式的试题都进行了考察。 综合评价 综合起来看，数学的试卷既照顾了学困生，又使学优生得到了锻炼。 表三：学习质量分析表 基础知识 各单元的基础知识得分率很高，几乎没有丢分的。 基本能力 计算较准确，单位的换算有待于今后加强。分析判断能力有侍提高 综合运用 解决问题孩子们大部分的能自主的完成，学困生完成不好。 从优秀率和及格率的分布情况分析学情 数学的优秀率较高，大部分孩子们的审题认真计算准确，但学困生马虎之处较多，没有很好的去思考，学过的知识不能灵活的使用，原因应该是没有仔细看题，一时的马虎。没有达到优秀的学生就是马虎，知识掌握不好的只是一部分。 改进意见和 措 施 1、培养学生读题、仔细审题、认真分析的良好习惯。做到拿到题目先浏览，清楚已知条件和要求问题，然后再进习分析、解答。解决问题还要重视数量关系的分析，不但要让学生知道怎么做，更要让学生知道为什么这样做。 2、对一些基本概念还应在学生理解的基础上进行记忆。 3、培养学生对题目的分析能力。特别是一些题目比较长、字数比较多的问题，先理清思路，酌句分析。 4、在计算方面还应加强，通过实际情境，先理解计算法则，采用形式多样进行计算专项练习。要做到20个字：加强口算、教学得法、紧扣法则、训练到位、养成习惯。. 5、根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质. 分析人签字： 时间： 2015-12-30 2015――2016学年度第一学期质量测查综合分析 报 告 一、总体情况 本次试卷覆盖面全，能从多方面考查学生所学知识和学生实际应用能力。总体来看，这张试卷以基础知识的考查为主，题量适中，基本上没有偏、难的题型，试题类型比较灵活，并且比较贴近学生生活。学生完成情况较好，优秀率为 %，及格率是 %。 二、试卷分析 本次命题共分六大题,下面就对本次测试中存在的问题逐题作一分析: 第一题：填一填。（共32分) 50％的学生出错在3分以内。出错率最高的是第8题，“在估算79x5时，应该把79看成（ ），积大约是（ ）。”学生在计算此类题时则约容易出错。还有一些错的更离谱，错误率达到了36.5%。其次是第3题，“四边形有（ ）边，（ ）个角。写出两个你知道的四边形：（ ）。”做错的答案各不一样，大概有90%的学生做错，原因是没有掌握方法，没有理解四边形。再次是第1、4题单位换算，主要是这块进率不同，易混，导致做错。 第二题：判断。(共8分) 有95％同学全对，出错最多的是第4题:把一个苹果切成2份，每份是它的1/2。不少同学没有仔细思考就打了对，学生不能运用平均分进行分析， 第三题：选择（8分）有80%的同学全对。出错最多的是第2题错误率高达75%：132400是桦甸市邮政编码，期中“13”表示的是（ ）。（1）投递邮局（2）桦甸市（3）吉林省。对这部分基础知识掌握较差，该类型题属于较生活化的题，故出错较多。 第四题：按要求完成操作（共8分） 根据下面的统计图，将文具按要求填在集合的适当位置（6分）：95%学生得满分，其他学生多是漏写、多写。 2、量出每条边的长度。98%完成情况较好。 第五题： 1、直接写得数（6分）95%学生得满分，其他学生多是做错一道题，极个别错两道。 2、竖式计算87％的同学得满分。出错的原因主要是粗心，如：计算结果有余数的，在横式上写答案时不写余数，计算完没有写结果，写结果时抄错数，还有要验算的结果。在计算206x7时，有的等于1002，说明学生对乘法的算法没有掌握。 第六题：解决问题（20分） 第2、5题正确率较高，个别做错的原因是粗心。第2题，学生做错的主要原因是一家3口，往返车票的钱，一部分学生只做了一次的钱。第5题出错的也较多，主要是不会联系实际分析和解决问题。要解决的问题也