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医学心理学的理论基础 儿童怕打针。 患恐惧症的儿童。 神经性厌食症的女孩。 耍赖的孩子。 “人来疯”的孩子。 酒瘾的形成。 第一节 行为学习理论 行为的概念与学习理论 经典条件反射 操作条件反射 内脏操作条件反射 示范作用 行为学习理论述评 行为主义学派 代表人物： 华生（Watson JB,1878-1954)美国心理学家，20世纪20年代创立行为主义学派。 斯金纳（ Skinner BF,1904-1990 ）、班杜拉（ A.Bandura ）等。 行为主义学派观点： 行为的概念 行为(behavior)的概念 狭义概念：指个体活动中可以直接观察 的部分。 广义的概念：指个体内在的和外在的各 种形式的运动，包括外部动作、 内脏活动和心理活动。 行为学习理论 行为学习理论（ learning theories of behavior ）： 认为人的正常和病态行为，都可通过学习过程而形成。如果对行为学习各环节进行干预，可以矫正问题行为，进而治疗和预防疾病。 经典条件反射 经典条件反射 经典条件反射理论强调环境刺激 S 对行为反应 R 的影响（即 S → R 的关系）。 根据这一理论的观点，许多正常或异常的行为反应，可以通过经典条件作用而获得。 经典条件反射 经典条件反射的特点： 强化：是指环境刺激对个体行为反应产生促 进过程。非条件刺激与条件刺激反复 结合的过程。 泛化：某些与条件刺激相似的刺激也可以引 起条件反射效果； 消退：非条件刺激长期不与条件刺激结合， 取消强化，条件反射就会消失； 经典条件反射 儿童打针。 华生的儿童恐惧症的实验。 操作条件反射 斯金纳（ Skinner ）操作条件反射实验。 操作条件反射 斯金纳还指出奖励可以强化操作性行为(按压杠杆──食物──增加按压杠杆的行为)；惩罚可以消退操作性行为(按压杠杆──电击──减少按压杠杆的行为) 。 人类许多正常或异常的行为反应包括各种习惯或症状，也可以是由于操作条件反射机制而形成或改变； 操作条件反射 厌食的女孩； 耍赖的孩子； “人来疯”的孩子； 酒瘾的形成； 内脏操作条件反射 实验现象： 米勒(Miller NE)1967年进行动物内脏操作条件反射，实验过程： 内脏操作条件反射 内脏操作条件反射的理论意义 人类可以通过内脏的学习过程获得有意识地控制各种内脏活动; 临床上应用生物反馈技术、气功等治疗某些心身症状:心动过速、肠蠕动增加、哮喘等。 示范作用 示范作用 也称模仿学习理论，是由班杜拉(Bandura A, 1925~)提出：认为学习的产生是通过模仿过程而获得的，即一个人通过观察他人（模型）的行为反应而学习了某种反应方式。 示范作用 班杜拉实验研究： 把 66 名儿童随即分成三组，看成年人攻击塑料玩具人的录像。 幼儿园的学习： 追星组的模仿： 家庭中父母行为的影响： 行为学习理论的述评 第二节 精神分析理论 精神分析疗法的理论基础是弗洛伊德 (Freud ,1856-1939)的心理动力学理论，又称心理分析理论。弗洛伊德是犹太籍精神病医生，精神分析学派的创始人。 人际恐怖症的女孩 梦的分析 神经症的形成 第二节 精神分析理论 形成：用催眠术治疗癔症病人的过程中发现自由联想对治疗疾病的作用。通过自由联想重新体验创伤经历,使被压抑在潜意识中的心理活动得到宣泄使症状缓解。 弗洛伊德的心理动力学理论主要内容： 潜意识理论 人格结构理论 性心理发展学说 精神分析的心理结构 意识(consious) 前意识(preconsious) 潜意识(unconsious) 精神分析的人格理论 本我（id)： 自我（ego）： 超我（superego )： 精神分析的人格理论 本我（id)： 存在与潜意识的深处，是人格中最原始的部分，本我 (id)是生理遗传的心理表