2016年学校心理健康教育工作总结精选 .doc

2016年学校心理健康教育工作总结 社会发展，人才辈出，竞争日益激烈，更要求人们在拥有各种知识、技能的同时拥有良好的心理素质。教育的目标就是培养全面发展的人，而人的发展中既包括身体的、生理的发展，也包括心理的发展。可见在学生整体素质中，心理素质本身占有重要地位。良好的心理素质是优良的思想品德形成的基础；是有效学习科学文化知识和进行智力开发的前提；是引导学生正确交往、合作成功的重要手段；是增进学生掌握劳动技能的保证；是促进学生身体健康的必备条件。因此素质教育应包括旨在提高学生心理素质的心理健康教育。怎样面对挫折、如何与同学交往、面对父母的期望与唠叨该怎么办？这一系列问题都是学生们真切面临的课题。心理健康教育作为素质教育的一个重要组成部分，它渗透在教师们的日常课堂教学中、浸润在班主任的教育管理中、也表现在学校为之专门开设的心理健康主题教育之中。 一、组织机构部分 学校心理健康教育一直以来被校各级领导所重视。校长在各级工作会议上强调学校所倡导的爱心教育、关注学生心灵。学校有3名兼职的心理教师，负责心理教育工作的日常事务。日常活动有目标、有计划、有措施、有宣传、有总结提高。学校领导经常利用校教职工大会宣传、布置工作，在全校营造了良好氛围，形成领导重视、全员参与的喜人局面。学校拥有独立的、规范的心理辅导室。有工作条例和辅导员守则。 二、心理健康教育工作的开展 1、开设心理辅导活动课。 在七、八、九年级开设心理辅导活动课，每二周一课时，针对学生身心发展的特点和社会需要，依据一定的心理辅导理论与方法，引导学生自我了解、自我探索、自我体验、自我发展、自我成长。 2、开展主题教育活动 针对七年级新生刚入学，开设新生适应性心理健康讲座，帮助七年级新生快速适应初中生活，熟悉新环境。针对八年级开展青春期心理健康教育，通过青春期教育让学生学会与父母、老师沟通，正确看待自己的心理变化。针对九年级开展自信心理健康教育，心理教师积极配合毕业班教师对学生进行考试考虑心理的调适，包括深呼吸松弛法，等一些心理辅导，坚定学生的信念和决心，增强临考心理素质。 3、经常性开展个别辅导 个别辅导工作是心理健康教育的一个重要组成部分。随着学生面对学习压力的增大，竞争日益激烈，青春萌动以及遇到的一系列青少年常见心理问题，他们迫切需要专业心理辅导以摆脱日益严重的不良情绪。我校的心理咨询室工作充分发挥其职能作用，相应开设了络咨询、学生个体辅导、团体辅导。学生有什么心理问题、困惑需要帮助而又因为某些原因不能面谈的，都可以发送电子邮件到邮箱，心理老师及时给予回复。适时的心理咨询为学生解决了考试心理胆怯，时间紧迫，思想压抑，情绪低落和如何调节不良情绪等一些实际学习，及时给予心理支援和心理疏导，切实关注他们，理解他们，倾听他们，帮助他们。 4、开展班会 我校积极倡导广大教师员工特别是班主任老师学习教育、心理理论知识，提高自身心理素质，重视心理工作对学生发展的重要意义。在班主任日常工作中，利用心育主题班会针对全体学生共性的心理品质，开发学生的心理潜能，塑造良好的人格。全校经常性开展年级的心理健康教育主题班会观摩活动。 三、广泛宣传 对于德育、心育工作来说，环境育人很重要。积极向上的环境能够让人得到潜移默化的熏陶感染，给人拼搏奋进的精神力量。校训“做最好的自己”一直在激励着外中每个人，每学年更换一次的笑脸墙提醒每个师生都要笑对生活，学校将各方面取得进步的师生喜报、名单在校园、宣传栏进行大力宣传。各班进校不久就集体讨论设计班旗班徽，并在每学年进行修改。每班都有宣誓词，并随着时间推移，根据班级情况不断调整修改，每天早上七点半各班都会进行集体宣誓，日日激励，每天保持好状态。每个班的班级文化布置，既有激励性，又有让学生展示才能的空间。外中电视台定期播出，心理健康的内容也不时出现在话题点击栏目，校园点歌台的一首首深受学生喜爱的歌曲，伴随着祝福常在学生耳边萦绕。每节课下课、中午、放学后，校园广播都不断播出动听的歌声，因为我们坚信音乐是心灵的营养剂。 四、积极参加上级教研培训 学校积极参加市心理健康教育教研活动。9月29日我校成功承办了全市心理健康教育研讨活动，我校蔡芸老师和兄弟学校刘敏教师分别上了两节研讨课。蔡芸老师的心理健康教育课在扬中市“生本教学——高效课堂”展评活动中获二等奖。 五、对家长宣讲心理健康知识，形成家校合力 我校充分意识到，对学生的心理健康教育，光靠学校力量还不够，家庭的配合也很关键。但我校在工作中发现，家长的观念相对还比较滞后，对学生心理健康的关注度还不够，因此，我校利用家长学校授课的机会，通过校内校长讲、校外专家讲等方式，和家长面对面交流