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2016年化学计算题分析
教育学科老师个性化教案
教师 学生姓名 上课日期 学科 科学 年级 初三 教材版本 浙教版 学案主题 化学计算题 课时数量
(全程或具体时间) 第( )课时 授课时段 8-10 教学目标 教学内容 图像类型 、推断类、实验类 个性化学习问题解决 教学重点难点
图像类型(转折点的涵义)、推断类、实验类 教学过程 初中化学计算题的类型有多种,其中包括化学式计算、化合价计算、化学方程式计算、溶液计算、化学方程式和溶液简单综合计算、应用质量守恒定律计算等
(一)有关化学式计算题类型:
(1)和实验相结合的计算题
石灰石是我市主要矿产之一,小江同学为了寻找纯度超过85%的石灰石,对一样品进行了如下定量实验。
实验步骤
①称取烧杯的质量
②将适量盐酸加入烧杯中并称重
③称取少量石灰石样品加入烧杯中,使之与过量稀盐酸反应
④待反应完全后,称重
实验图示
实验数据
烧杯的质量为50.0g
烧杯和盐酸的质量为100.0g
石灰石样品样品的质量为12.0g
烧杯和其中混合物的质量为107.6g
试通过分析计算:
该实验中生成的二氧化碳的质量是多少克?
该石灰石样品的纯度是否符合要求?(假设石灰石样品中的杂质不与盐酸反应也不溶于水)
.(绍兴-34)三位同学分别用相同质量分数的稀盐酸,测定某石灰石样品中碳酸钙的质量分数(石灰石中的杂质既不与酸反应,也不溶于水)。
(1)小敏的方法可用如下流程表示,测得的碳酸钙的质量分数为_ ;在过滤操作中,需要用到的玻璃仪器有_ (选填序号)。
A.酒精灯、漏斗、玻璃棒 B. 漏斗、玻璃棒、烧杯 C. 酒精灯、试管、玻璃棒
(2)小华取10克样品,用如图甲实验装置进行实验,反应结束后,测得B装置质量增加了4.6克,根据上述数据,算得碳酸钙的质量分数,发现与事实严重不符,造成这种情况的可能原因是_ _。
(3)小军用如图乙的实验装置进行实验,将20克稀盐酸加入到1.25克样品中,生成的CO2体积与反应时间的关系如图丙。已知本实验条件下CO2的密度为1.8克/升,求该石灰石样品中CaCO3的质量分数。
(4)求实验所用的稀盐酸溶质质量分数。
2.用氢气还原氧化铜的方法测定某氧化铜样品的纯度(杂质不与氢气反应),同学们设计了以下实验装置。准确称取15克干燥样品进行实验。
装置丙
装置丁
反应前
48.8克
161.2克
反应后
46.5克
163.9克
(1)在实验中,乙装置的作用是 __________ 。
(2)准确称取完全反应前后装置丙和丁的质量如表:
小明根据装置丙减少的质量就是氧元素质量,求得氧化铜的质量为11.5克,纯度为76.7%。
小丽想根据装置丁的质量变化进行计算,请帮小丽求出氧化铜样品的纯度(写出计算过程)。
(3)比较两种计算结果,请分析导致这一结果的原因可能是 __________ 。
A.装置的气密性不好? B.空气中的水分被丁处浓硫酸吸收
C.通入的氢气量不足 D.空气中的二氧化碳被丁处浓硫酸吸收
3 .将质量为44.4克含有少量NaCl的纯碱晶体(Na2CO3·nH2O)样品,平均分成A、B、C三份,进行如图实验(Na2CO3受热不分解)。
(1) 将A样品与BaCl2溶液反应生成的白色沉淀分离出来的方法是_____。
(2) A样品中与BaCl2溶液反应的Na2CO3的质量是_____克。
(3) B样品中含有结晶水的质量是__________克。
(4) 化学式Na2CO3·nH2O中n是多少?
(5) 对C样品的操作结束后,所得NaCl溶液的溶质质量分数是多少?(精确到0.01%)
推断类
2.资料显示:碳还原氧化铁的过程如下:
下图所示的实验中,反应前氧化铁和碳粉的质量分别为32克和1.2克,反应后得到气体A和28.8克黑色固体B。
(1)求白色沉淀的质量;
(2)推断黑色固体B的
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