[初二语文]21桃花源记的课件.pptVIP

广西的桃花源里的桃花 忽逢桃花林，夹岸数百步，中无 杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 突然遇到一片桃花林，生长在溪的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草遍地，鲜艳而美丽，飘落的花瓣纷纷扬扬。 翻译： 桃林的尽头（便是）溪水的发源地，（接着）便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛像有点光亮似的。渔人于是离开船（上岸），从洞口进去。起初，洞口很狭窄，仅一个人能通过。又走了几十步，突然变得开阔敞亮了。 翻译： （看到这里）土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑林、竹园之类。田间小路交错相通，处处能听到鸡鸡狗叫的声音。人们在田野来来往往，耕种劳作，男男女女的穿戴跟桃花源外面的人完全一样。老人和小孩们个个都安闲快乐。 小试牛刀： 小组互相讨论。 注意关键字的解释。 自己试着翻译以下各句。 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉， 无论魏晋 。此人一一为具言所闻 ，皆叹惋。 (渔人)出了洞，找到他的船，就沿着原来的路返回，(沿途)处处做上标记。到了武陵郡，拜见大守，说了他在桃花源的奇遇。太守当即派人跟他前去，寻找先前做的标记，竟然迷了路，再也找不到先前去桃花源的那条路了。 四、理解背诵 （1）本文中描绘桃花林中草美花繁（桃花林奇异景象）的语句是： 芳草鲜美，落英缤纷。 （2）本文中描写了桃花源美好的自然环境的句子 ： 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 （3）本文中描写了桃花源社会环境的安宁的句子： 黄发垂髫，并怡然自乐。 （4）本文中描写了桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况（或：描写老人和小孩神情）的句子： 黄发垂髫，并怡然自乐。 ?（5）本文最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有： A.便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。 B.余人各复延至其家，皆出酒食。 （6）本文此人一一为具言所闻，皆叹惋。桃花源人为何叹惋不已？ 问今何世，乃不知有汉，无论魏晋。 ?? （7）交代桃源人来历的句子： 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。 分组讨论，探究性学习 1、用现代人的眼光看，“世外桃源”存在哪些不足？ 2、“桃源人”闭关自守、与世隔绝的做法可取吗？ 3、如何看待渔人的所作所为？ 用现代人的眼光看，“世外桃源”存在哪些不足？ 社会原始, 生产落后, 科技教育不发达…… “桃源人”闭关自守、与世隔绝的做法可取吗？ “桃源人”闭关自守、与世隔绝的做法不可取 闭关自守、与世隔绝的做法会导致贫穷落后,一个地方与外界缺乏科技文化上的信息交流和生产经济上的贸易往来,就无法融入到世界发展的潮流里,就会跟不上时代的发展步伐而落后挨打,清朝就是例子。 如何看待渔人的所作所为？ 应该一分为二地看待渔人的所作所为。 首先要肯定渔人的探险精神，这种精神是发现新事物，开拓新领域，取得发明创造成功的必要条件。 其次要批判渔人对桃源人的背信弃义 写法借鉴 1、以虚讽实：虚构“世外桃源”以寄托政治理想和对黑暗现实的批判。 2、虚实结合：真实的人物（刘子骥）和虚构的故事，准确的朝代、年代和说不清道不明的地点，使得本文的情节亦真亦幻、若虚若实、扑朔迷离、奇趣无穷 3、语言生动简洁又含蓄隽永，看似轻描淡写，却使人物景物历历在目令人神往。 4、详略得当 一方面是对当时黑暗社会的批判。 另一方面也反映了人民摆脱压迫、剥削的愿望。 知识归类 (一)通假字 (二)古今异义 便要还家(要，通“邀”，邀请) 交通：古义，为交错相通； 今义，往来通达，或各种运 输的总称。 1、阡陌交通 妻子：古义，指妻子和儿女； 无论：此处为“不用说”“更不用说”之意； 2．率妻子邑人来此绝境 3．乃不知有汉，无论魏晋 今义，专指男子的配偶。 今义，毫无出路的境地 今义，是表条件关系的关联词 绝境，古义，与世隔绝的地方； 鲜美；古义，色彩鲜艳美丽； 今义，味好，香浓 得：此处义为“看到”， 今义，用为助词 4．芳草鲜美，落英缤纷。 5．林尽水源，便得一山 7．诣太守，说如此。 不足：古义，不值得； 今义，不满不充分 如此：古义，像这样； 6．不足为外人道也。 今义，这样 (三)一词多义 ⑤《三国志》 ①处处志之 (作标记，动词) ②寻向所志 (标记、记号，名词） ③燕雀安知鸿鹄之志哉 (志向，名词) ④齐谐(书名)志怪者也 (记述，动词) (记事的书或文章，名词) ③行军三十里为一舍 ①便舍船，从口入 (放弃、舍弃，动词) ②屋舍俨然 (房屋，名词) (休