小学学困生成因及转化策略研究.ppt

学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ------ 洛 克 小学学困生成因及转化策略研究 研究思路 以错题研究为突破口，以案例研究为素材，以转化策略为目标，以理论学习为支撑，以团队研究为平台，以天河部落为载体。 课题进展情况 1、错题采集，结合单元预设和课后实施 2、理论学习方面 3、阶段总结方面（团队互助） 4、个案方面 错题分析、对策与配套练习 1、语文 2、数学 3、英语 错题采集及涵盖知识点 1、学科 语文 数学 英语 2、研究方法：案例、观察、实验、行动研究 数学科课题研究任务统计表 英语科课题研究任务统计表 配套练习 1、数量：三个学科共设计 212 个配套练习。 2、原则：部分练习与整体练习、基本练习与变式练习、随机练习与定期强化 3、内容：因人而已，因错误原因不同而异 4、反馈：及时，对正确的给予肯定后，进行再次强化，印像深刻。否则，多次错误后错误的映像深刻，难以更改。例如口诀六七四十二。某生总是说成六七五十六。在矫正的过程中，一到这句她就发生上述错误（没有出现其它错误。），因为已成定势。 调控策略 内部 1、情感方面（兴趣、注意力、习得性无助） 2、认知方面 外部 1、教师------课前诊断-课堂针对-课后及时-单元跟进（改变教法，不能重复使用导致学生失败的方法） 2、同学------同伴互助 3、家长------家庭配合 今后方向 1、调整语文学科的研究内容。 2、加强相关理论的学习（认知心理方面的、教育科研方面、学科教学方面），与校本培训结合，每人一专题。 3、由散向聚，从抽象、概括中找到本质，归纳、整理成因及对应策略。 * * 学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ------ 洛 克 学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ------ 洛 克 学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ------ 洛 克 计划6.doc语 英 英 学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ------ 洛 克 5、阶段成果（隐、显） 《小学数学作业中的错题研究》 广东教育 2007年11期 《错题研究促教师专业发展三步曲》广东教学2007年12月8日 学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ------ 洛 克 学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ------ 洛 克 学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ------ 洛 克 学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ------ 洛 克 从提高学生朗读能力出发， 提高学生 学习成绩 学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ------ 洛 克 学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ------ 洛 克 学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ------ 洛 克 48 80 46 合计 思维方法的训练、强化，自我检查， 7 15 8 六年级 同伴互助，自我调控（认知策略---编码能力），练习强化 10 13 9 五年级 审题习惯培养（智慧技能）、练习强化 5 6 5 四年级 了解原因，即时反馈、矫正，练习强化 5 14 5 三年级 直观操作，演示，角色扮演（体验），练习强化 13 28 11 二年级 动手操作、游戏体验 8 14 8 一年级 策略 配套练习 （个） 错例 （个） 知识点（个） 年级 学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ------ 洛 克 102 123 125 36 合计 6 16 20 6 六年级 60 36 36 14 五年级 18 18 16 5 四年级 课堂关注、课后辅导、小组合作、和学习成绩好的同学结对子进行一帮一活动 18 53 53 11 三年级 策略 配套练习 错题分析个数 错例个数 知识点个数 年级 学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ------ 洛 克 学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ------ 洛 克 学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ------ 洛 克