教学设计教育信息化环境下的教学设计信息技术与课程的整合.ppt

信息化教学设计的主要特点 信息素养 * * 教学设计 教育信息化环境下的教学设计 信息技术与课程的整合 信息技术在教学中的应用 教学设计的基本概念 教学设计是应用系统方法分析研究教学问题和需求，确定解决它们的教学策略、教学方法和教学步骤，并对教学结果做出评价的一种计划过程和操作程序。 理论基础：学习理论、教学理论和传播理论 指导思想：系统思想方法论 任务：提出解决问题的最佳设计方案 依据：对学习需求的分析 内涵：调查、分析教学中的问题和需求； 确定目标、建立解决问题的步骤； 选择相应的教学活动和教学资源； 评价教学结果 目的：使教学效果最优化 教学设计的应用 以教学系统为中心的设计——教学系统设计 以教学过程为中心的设计——教学过程设计 以教学产品为中心的设计——教学产品设计 以教学服务为中心的设计——教学服务设计 教学设计的基本内容 教学过程的实施与评价 评价的结果分析 形成优化的教学方案 媒体的选择与设计 教学过程结构的设计 形成性练习的设计 学习内容与学习水平的确定 优化教学的目标 修正 .表一 课目内容分解表 应用 理解 知识 4 3 2 1 学习水平 知识点 课目 名称 .表二学习水平描述表 4 3 2 1 行为动词 描述语句 学习水平 知识点 .表三 选用媒情况体表 媒体在教学中的作用 资料来源 使用时间(分 ) 媒体内容要点 4 3 2 1 媒体使用方式 媒体类型 学习水平 知识点 媒体在教学中的作用包括： 展示事实 创设情景 提供师范 呈现过程，解释原理 设疑思辩，解决问题 提供评价分析 媒体使用方式包括： 设疑 ----播放----讲解 讲解----播放 ----概括 边播放,边讲解 讲解----播放----举例 复习巩固 其他 教师主导 活动的设计 学生参与 活动的设计 教学内容知识 结构的设计 教学媒体运用 方法的设计 课堂教学过程流程图的设计 教学内容与教师活动 教师进行逻辑判断 学生的活动 媒体的应用 意义 符号 表四 课堂教学设计结构流程设计表（略） 4 3 2 1 题目内容 学习水平 知识点 表五 形成性练习题设计表 教育信息化时代的教学设计 教育信息化时代的教学设计既信息化 教学设计，是运用系统方法，以学为中心，充分利用现代信息技术和信息资源，科学地安排教学过程的各个环节和要素，以实现教学过程的优化。 基本理论：素质教育理论、建构主义和人本主义学习理论系统理论和革新的教育评判理论 运用系统方法 以学为中心 充分利用现代信息技术和信息资源 科学地安排教学过程的各个环节和要素 以实现教学过程的优化。 执行单元教学计划 单元教学目标分析 学习资源查找与设计 教学过程设计 学习任务与问题设计 学习作品范例设计 评价量规设计 评价修改 信息化教学 设计模块 教育信息化时代的教学模式 探究型学习模式 协作型学习模式 资源型学习模式 信息技术与课程整合理论 课程整合：把信息技术作为工具与课程融合，以增强对某一学习内容或多学科领域的学习。 信息技术与课程整合：在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成教学任务的一种新型的教学方式。 现代教育技术与学科课程整合的原则 现代教育技术与学科课程整合要有助于培养学生的创新精神和实践能力 现代教育技术与学科课程整合要从“以教为中心”的教学设计转变到“以学为中心”的信息化教学设计 现代教育技术与学科课程整合要与各学科的改革结合，为学科适应信息化的调整提供平台。 现代教育技术与学科课程整合的方法 更新教育观念，确立以学生为中心，培养学生创新精神和实践能力的素质教育思想。 积极参加教育技术和信息化教学设计的培训，培养教师的信息素养。 （一）、对于学科教师 *