[幼儿教育]班主任管理与小学生心理素质培养策略探究2010--2011实施计划.docVIP

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2018-12-01 发布于浙江
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[幼儿教育]班主任管理与小学生心理素质培养策略探究2010--2011实施计划

中国教育学会教育科研规划重点课题“班主任专业化”子课题 “班主任管理与小学生心理素质培养策略” 课题研究计划（2010—2011学年第二学期）本学期“班主任专业化”子课题“班主任管理与小学生心理素质培养策略探究”将遵循“班主任专业化”总课题的指导思想，有组织有计划地稳步推动我校的“班主任专业化”教育科研活动，探寻小学心理健康教育的途径和方法，积累切合我校实际的、有自己特色的开展小学心理素质培养策略，并将其纳入科学化、规范化、系统化、专业化的轨道，使之为新课程背景下的我校班主任教育改革和发展服务，为学生全面发展奠基人生做好科学服务。研究方法：学科渗透法、行动研究法、个案研究法研究内容： 1.针对本课题研究内容，对实验教师进行培训。（1）对实验教师进行班级管理和德育工作的技能技巧培训；（2）对实验学校的班主任进行教师心理和学生方面的心理特征和心理健康指导，学习《中小学心理健康教育指导纲要》，了解小学生心理健康教育的内容（认知与学习心理、心理品质、人际关系三个方面内容），了解小学生心理偏差的表现形式及教育研究策略等；（3）邀请专家和学者到学校，举行“八维心理健康教育模式