高职高专说课方法.pptVIP

教师说课活动的主要内容 一、教师说课活动的基本形式和要求 2.说课分为章节说课和课时说课两种。专家组对抽选教师的所授课程，指定某一章节(章节说课)或某一课时(课时说课)，并提出相应说课要求。 3.无论章节说课，还是课时说课，说课教师都要首先简要说明课程教学大纲和选用教材(及教学参考资料)，准确把握课程在专业人才培养目标中的定位与课程目标，学生情况分析，相关课程(包括有关实践环节)的关系。 4.章节说课要重点分析章节教学目标及在课程中的地位和作用及其与前后章节的联系；本章节教学对学生知识、技能和态度的要求；本章节教学的重点、难点及解决的办法；举例说明本章节教学过程使用的主要教学方法和对学生学习方法的指导；展示教学手段的运用；说教学方法和学习方法不能过于笼统，要说明课程素质培养的具体思路。 5.课时说课要结合具体教学内容说明本课时教学目标，教学设计及其理论依据，运用教学方法的目的、效果，板书设计，实物、模型等直观教具和现代教育技术手段的应用，本课时的作业、辅导方法，学生学习方法的指导，如何融知识传授、能力培养、素质教育于一体等。 6.教师说课可以按照自己的思路进行设计，要突出重点，不必面面俱到；要说明现代教育理念在课程教学中的应用；要将自己的教学特长与创新之处讲清、讲透，利用各种方法手段将课程教学设计中最精彩的部分充分表达出来，展示说课艺术，增强说课效果。 8.说课过程中或说课后，教师应将说案、教案、教学大纲、教材和主要教学参考资料、授课计划、助教助学多媒体课件及其他教具展示给专家和同行。教学大纲、教材和主要参考资料、授课计划、助教助学多媒体课件及其他教具使用等审查情况在专家填写的说课记录表中要有所反映。 二、说课程教学大纲 ㈠说课程教学大纲 1.本校的办学定位 2.专业人才培养目标 3.专业人才的服务面向 4.培养目标的质量标准 5.在人才培养计划中的分工 6.本课程和先修课程与后续课程的关系 7.本课程的重点、难点及解决办法 8.本课程与实践教学环节的关系 9.学生情况分析 ㈡说教材和教学参考资料 1.说明本课程选用教材情况 2.说明教材的实用性 ① 科学性、思想性、实践性 ② 最新成就，行业最新发展水平 ③ 是否符合学生的接受能力 ④ 是否便于学生自学，知识面如何 3.为学生研究性学习和自主学习提供的文献资料 或信息资料 4.是否有配套的实验、实训教材 三、章节说课 ㈠章节说课 1.本章节的教学目标 2.本章节在课程中的地位和作用 3.本章节与前后章节的联系 4.本章节教学对学生知识、技能和态度的要求 5.本章节教学的重点、难点及解决办法 6.说明课程素质培养的具体思路 ㈡说教学方法手段 1.课程教学过程中使用的各种教学方法 ① 使用目的 ② 实施过程 ③ 实施效果 2.如何开展讨论式、案例式、情景式教学 3.如何利用板书、图片、实物、模型等直观教具 4.如何恰当、充分地使用现代教育手段 5.网络教学资源在教学中发挥的作用 6.说明课外辅导方法、作业、考试、考查等教改措施 7.如何激发学生的学习兴趣和提高教学质量 ㈢说学情及学生学习方法的指导 1.学生的基本情况 ① 学习态度、学习兴趣 ② 学习习惯及学习方法 ③ 对先修课程相关知识技能的掌握程度 2.分析学生学习过程中遇到的困难及其原因 3.如何解决困难 4.指导学生如何使用教材和参考资料 5.如何提高学生的自学能力 6.如何因材施教 四、课时说课 1.本课时的教学目标 2.教学设计及其理论依据 3.教学内容的详略安排 4.教学板块的时间分配 5.运用教学方法的目的、效果 6.学生学习方法的指导 7.突破教学重点的主要环节设计，化解教学难点的具体步骤 8.板书设计 9.教具和现代教育手段的应用（作用点、时机） 10.师生互动的具体安排及学情依据 11.师生互动如何有机结合 12.课后作业布置和训练意图 13.如何融知识传授、能力培养、素质教育于一体 五、教学方法 ㈠常用教学方法 讲授法 讨论法 演示法 实验法 练习法 ㈡高职教学方法 案例教学法 模拟教学法 演示教学法 参观教学法