[教育学]华南理工大学发展策略研究课程报告.pptVIP

大学之道;大学的源初： 约12世纪前后，欧洲的一些学者自发组成了一些联盟组织，这种组织就被称为university，学者的共同联盟产生了知识的交流与传承，这样的过程需要场所的保证，也吸引了更多人群的参与，于是在意大利、法国、英国等都诞生了我们这个星球最早的“大学”。如意大利的Salerno大学（1137年建立）、Bologna大学（1158年建立）、牛津大学（1167年建立）、剑桥大学（1209年建立）。;（1）大学与教育（中国的孩子一出生开始几乎就奔着一个叫做大学的东西而不得不寒窗苦读十数载，大学简直就是分数等级排序下或荣耀或哀伤的整个青春时代） （2）大学与就业（就业市场上大学提供的文化认定凭证成了划分人们能力的直接标准，本身也被分成三教九流的大学和教育深度等级某种程度上直接决定人们所能获取的工作、收入乃至于整个生活，大学就是生存之门） （3）大学与国家（19世纪开始德国大学的举世无双造就了科技繁荣的基础，20世纪开始美国大学的全面成就彻底造就了超级大国在各个领域的坚实地位，在一个信息与技术开始完全承载甚至绑架、主宰世界范围内的文化、道德、传统经济的全球化（西方化、美国化）的时代，大学又像是一部巨大的国家机器，它必须生产科技文化成果以及各层次的人才，以服务于政府统摄的地域） （4）当代大学本身——MULTIVERSITY（教学、科研、培训、出版、咨询、公司、科技园……） ;2 现代大学理念（功能）的来源 ——三种模式批判与分析;（2）纽曼与英国模式（19世纪提出）;（3）威斯康星思想与美国模式（20世纪初）;3 大学理念（功能）的再思考;当代中国大学之惑—— 政绩心态、急功近利、所谓大国地位与尊严、国家竞争实力需求 教育部大学、过渡行政化、盲目合并扩张以求规模化 量化指标（项目数、论文数）、职称评定、讨好领导 重视社会服务与科研，轻视教学 大学理念混乱，缺乏个性，缺乏标准。亟待回归常识 争创一流之前，首先应该成为真正的大学;理想大学的基本理念试论;4 中国大学现状一窥;5 华南理工大学基本现状浅析;华工基本情况的数据分析对比1：;华工基本情况的数据分析对比2：;简评： （1）办学规模来看，华南理工大学不及中山大学、华中科技大学；从本科生、研究生人数比例来看，本科生的扩招还是过于明显，对比清华可知。留学生数量较少，可见对外交流以及国际影响力相对有限，不符合广州这一国际化都市的地位。 （2）师资力量来看，总的情况不容乐观。 （3）仅以国家重点学科来论，总体来说优势学科数量过少，比起规模小很多的同类高校北京理工也不占优。而且不平衡，优势学科如轻工、食品等多是其他大多综合性高校所没有开设的。比较起来清华、华中科技大学、中山大学，国家级重点学科里兼有文科、理工等。较为均衡;;华工基本情况3-2：常用科研评价指标排名;华工基本情况3-3：常用科研评价指标排名;华工基本情况3-4：其他科研相关印象;简评： （1）论文量化、项目导向过于严重是当前学术创新力不足的重大诱因，但因为这一简单量化既符合学校的直接眼前利益、又易于计划体制意识强烈的行政主管机构操作、也易于市场竞争机制下的排名利益瓜分。对此必须怀有批判意识。 （2）从论文排名体系可以看出，这大致符合华工目前在高校群体中的整体地位。说明了论文导向在影响着高校格局，如何走出这一极不科学的发展指标窄巷需要华工人的智慧。 （3）专利转化方面华工走在众高校前列。这也说明了华工目前对于技术转化的重视，这与科技园的建设、社会服务功能的重视密不可分。 （4）中国的教育资源瓜分形势复杂。政治势力、社会影响力、人才资源、领导层能力等多个因素决定。同类工科转综合高校如浙大、华科、交大的迅速发展虽然有并校的因素在内，但学校主观方面的改革、重视、积极作为值得借鉴。;华工基本情况4：常见大学排名印象;简评： （1）高校综合实力排名方法大多简单粗暴，如重点学科数量、师资力量、科研经费或项目数等的简单比例叠加是常见的方式。华工的综合排名大多位于985高校的最后一个集团，首先应承认这一事实（有一定社会影响力），同时应该理性应对排名体系，按照大学办学的内在逻辑进行运作。 （2）从几个国内较多报道和引用的世界大学排名来看，华南理工大学无一例外全部缺席，而北、清、复、浙、南、中科、上交等几乎都在名校之列，足以见国内的名校格局划分基本形势。同时也必须看出华南理工大学的国际化水平远落后于国内一流水平。;5 华南理工大学发展总体思路;（5）目光要长远，切忌急功近利。用5到10年健全体制、校园基础建设、学科架构、人才梯队建设。高度重视并长期支持文、理基础性研究。长远来看也要适当抓住机遇以寻求适合当前环境的发展空间。 （6）区域概念应理性：世界名校是完全开放的，大学不是高等技术学校，人才的简单培训输出式教育不是大学的功能