[二年级语文]小学二年级语文教案正稿.doc

浏阳市奎文实验小学教师统一备课纸（详案） 课题 识字1 课时安排 两课时 学生素质发展目标 1、会认12个生字，会写10个字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、有收集词语的兴趣。 教学重点难点 教学重点： 　　　　识字写字，积累词语 教学难点： 记忆字形，规范书写 主要教学方法 朗读感悟、观察品评 教具准备 自制生字卡片、收集关于秋天的词语。 教学过程设计（含作业安排） 第一课时 一、切入举偶 1.谈话：孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。今天就让我们更多的了解秋天吧！ 2.演示：播放课件：在优美的音乐声中呈现三组与课文内容相对应的画面。引导学生观察，谈感受。 二、对话平台 自读。 1.凭借插图和拼音引导学生自由试读词语。 2.找学习伙伴互助读词语，互相正音。 3.利用生字卡片，小组内自主认读。 指读 1.教师范读。边演示课件边范读，学生边听边欣赏。 2.分组练读，引导学生正确读词。（让学生注意读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。） 3. 多种形式汇报读。 4. 交流识字方法。引导学生说说自己是如何记忆生字的。 朗读。 1.学生自由练读。要读得正确、读出美感。 2.多媒体演示秋天的画面，配上《秋日的私语》的钢琴曲，引导学生体会意境，谈感受。 3.小组练读，点评。 4. 汇报读。看谁读得最美、最有感情。评为“金色童音奖”。 三、写字 1. 出示“宜、实、色、华、谷”生字，引导学生认读。 2. 观察生字在田字格中的位置。 3. 教师范写，学生点评。注意指导各部件的占格位置。 4. 学生临写。同伴互相点评。 第二课时 一、导入（复习读课本的词语，引入新课。） 二、诵读 1. 出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。 2. 开火车读，要求读得正确、流利。 3. 比读。看谁读得有感情、有韵律。 4. 互相赏读。自由读给喜欢的小伙伴听。 5. 全班齐读。 三、练习 出示“我会读”中的词语。 1.分小组轮读。 2.找朋友游戏：出示“我会读”中的生字。小朋友，生字在这里很孤单，咱们给它找找好朋友吧！ 3. 再读。采用多种方式读。 四、拓展 秋天是收获的季节，学习伙伴说好收集了一些关于秋天的词语，你们也来展示一下吧！ 1. 组内交流，加以整理。 2. 全班展示。小组选出代表，把组内收集到的有关秋天的词语展示出来。 3. 评出“丰收小组”，奖给组员一颗金色的星星。 关于秋天的词语 一叶知秋 一丛金黄 一丛火红 秋意深浓 秋色宜人 秋兰飘香 春兰秋菊 春花秋月 春种秋收 丹枫迎秋 枫林如火 秋风习习 教 学 后 记 度过了漫长的暑假，散漫无序的假期生活结束，孩子们迎来了新的学期，他们有点好奇，有点蠢蠢欲动，好的习惯已经慢慢弱化，像预习啦、阅读啦、聆听啦、举手发言啦，这些习惯又得重新抓起。识字一展示的是描述秋天的四字成语，朗朗上口，读了两遍孩子们就开始松懈下来，自由说话的、做小动作的、随意翻书的，你做你的，他做他的，当出示精美的图画时，他们也只是简单的啊一两声，并没有细细的去品味，感受，所以整节课感觉很松散、无序，一节课下来他们吃力老师也吃力最后写字时又有几个孩子把稻谷的谷字和壮美的壮字写错。所以我感觉新学期的课堂我应该把行为习惯的培养放在重中之重的位置。 浏阳市奎文实验小学教师统一备课纸（详案） 课题 1、秋天的图画 课时安排 两课时 学生素质发展目标 　1、会认8个生字，会写8个字。 　2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 　3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。 教学重点难点 教学重点：识字写字 教学难点：朗读感悟 主要教学方法 朗读感悟、背诵积累 教具准备 字卡、词卡、挂图、小黑板 教学过程设计（含作业安排） 　　　　　　　　　　第一课时 一、导入： 　昨天我们学的识字（一）是讲述了秋天的知识，今天让我们继续认识秋天吧。 二、揭题 1、板书课题，齐读，思：读后想知道什么？ 　（1）秋天是怎样一幅图画？（秋天的图画里有些什么景物？） 　（2）它的色彩是怎样的？ 2、翻书，自读课文。 3、思考：课文共有几句话？（4句） 4、指名分句朗读，读后评议。 　　　　（注意轻声音节：灯笼高粱） 5、小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。 三、认读生字 1、找出课文中要求认读的生字，自读。 2、出示生字卡片，认读。 　　重点