校本教研计划201302.pdfVIP

小学校本教研计划 （2013—2014学年度第二学期） 2014年2月26 日 小学校本教研计划 一、基本情况 上学年，在上级领导的亲切指导下，我校在四、五年级语文实施 了“导读悟思拓”五字自主学习模式的实验研究，数学实施了 “导学 精教勤练”六字教学模式实验研究，英语实施了英语愉快情 境教学法，六年级继续实施 “标学导练”课堂教学改革。全校教师深 入理解超前理念的内涵，随之开展的教研活动是系列活动之一，使教 师、学生得到了积极、主动地发展。收到了较好的效果。 本学期，我校有14名教师，其中专任教师13名。继续开展主题 教研活动，继续更新教研的新思路，特别是为4、5、6年级新的课堂 教学模式实验研究，继续为教师和学生的发展服务，使校本教研植根 于常规教学工作之中。 二、指导思想 以党的十八大精神为指导，切实落实《国家中长期教育改革和发 展规划纲要 （2010—2020年）》，全面贯彻市教育局和中心校关于校本 教研活动的指示精神，以实施课堂教学改革为契机，以教师的研究为 主体，以促进教师的专业成长和学生健康、主动发展为宗旨，大力推 进素质教育，本着为教师发展服务的原则，以教研活动为载体，整合 我校的教育资源，推进新课改，充分发展教师的个性。推进我校教研 文化建设。 2 5 第 页 ，共 页 三、校本教研的任务 校本教研的根本任务是通过发展教师最终促进学生的全面发展。 1、新学期的校本教研，继续探索自主学习模式的实验研究。 2、加强课题研究。我校本着教育教学中的问题即课题的原则， 进行脚踏实际地研究，引导教师认真总结研究成果，尽快物化。 还要结合校本教研活动问题化、主题化和课题化，倡导教师要善 于从小处着手，搞好研究工作。 3、加强教学研究，提高教师的教科研水平。 （1）认真开展“研训一体化”校本教研活动。本学期我校将继 续开展骨干教师公开教学活动，加强说课和评课环节。任课教师人人 参与 “研训一体化”活动，严格按照 “说课上课评课”顺序进行。让 教师在参与活动的过程中，不断更新。 （2）启动骨干教师培养工程，加大教师培训力度，以外出培训 学习调动老师积极性，提升教师队伍素质。 4、营造积极主动的教研氛围。 以人本的教研制度与和谐的教研氛围，唤醒教师的研究意识，吸 引教师自主投入研究之中，改善自己的教学行为，使教师成为校本教 研的主人。 四、具体实施措施 1、组织落实，分工负责。成立教研组，由教务处实施组织领导工 作。 3 5 第 页 ，共 页 2、制定《校本教研计划》。避免盲目地开展教研工作。 3、实行“研训一体”的方式。通过培训，更新教师观念，提高教 师的人文素养和科学文化素养。同时强化教师的心理素质。 4、构建理想的教研模式。 5、选择教学实践中影响学科发展的关键问题作为研究的主要课 题。 6、建设科学的教研制度。基于教研的根本目的在于促进教师的专 业发展，进而实现学校和学生的发展。因此，科学的教研制度必须是 引领和激励、人文关怀、规范和创新的有机统一。如集体备课，按教 研组间周1次；相互听课，每学期每位教师听课至少13-15节；教学 反思每周1篇；展示成果，每学期每位教师上公开课至少1节；总结 经验物化成果，每学期每位教师至少撰写1篇论文等等。 7、实施“名师引领工程”，重点对骨干教师进行培养，积极发挥 他们的示范和引领作用，将教研工作辐射到每一位教师。本校的名师 每学期要上一节展示课，课后校领导与教师们 （包括执教教师）进行 交流。到上级单位参加教研活动的教师，要上一节汇报课，把取到的 “真经”传给其他教师。 8、教研活动的重要环节是评价，先是教师集体评价，然后是个人 根据评价指标的达成情况自我评价，最后由教研组进行定性评价。采 取这种评价方式，主要是为了激励教师参与教研活动的积极性，增强 教师的主体意识。