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中学2017年度教学工作总结 2017年度学校教学工作以《区教师专业水平提升工程实施方案》为指导，继续围绕学校 脚踏实地、锐意进取、注重实效、不负众望 的工作原则，引导教师通过学习实践、反思讨论等多种形式，提高认识、强化责任，树立 以学生为主体，教师为主导，教学为中心，质量为生命 的教学理念，进一步明确各年级基本任务 1. 毕业年级：区教师专业水平提升工程实施方案》为指导，继续围绕学校 脚踏实地、锐意进取、注重实效、不负众望 的工作原则，引导教师通过学习实践、反思讨论等多种形式，提高认识、强化责任，树立 以学生为主体，教师为主导，教学为中心，质量为生命 的教学理念，进一步明确各年级基本任务 1. 毕业年级》专题片、开学典礼专题片、消防知识宣传片、2017年初、高中百日誓师专题片等，为学校宣传及声像资料的积累做出应有的贡献。3.进行了 市中小学数字图书馆 培训及部分年级办公室相关软件安装工作，参加区教育局 全国教职工基础信息采集 培训，并上报我校相关信息。 4、本学期新装多媒体教室高一三间、高二三间。 二、以常态工作为抓手，落实教学目标管理。 1、明确工作主线，落实学科、年级目标管理围绕各年级工作主线，在认真分析上学期成绩的基础上，深化学科教师人人定目标---备课组目标----学科目标的管理，各备课组结合每次的阶段性检测,认真做好学科教师的所教班级成绩的捆绑分析，查找问题，落实措施。本学期在前期学科组月考分析数据统计的基础上，完善了数据统计表，增加了捆绑评价及高中阶段基础分差的体现，以增强数据的有效性和针对性。后期在学习四十一中学的阶段分析模版后，各年级、各学科尝试制定自己的成绩分析模版，探索更有针对性的成绩分析方式，更有效的指导实际教学工作。在备课组进行先行先试的基础上，在校园网上筛选了部分优秀的模版供老师们参考借鉴，以备后期推广。 2、进一步落实各年级帮扶工作。在本年度工作中，为了进一步提高任课教师的责任意识，在坚持面向全体、因材施教的基本原则、开展 目标 问题 教学模式研究的基础上，修改完善了《中学学生帮扶工作实施方案》，在各年级实施对不同层次学生的帮扶管理，引导教师及时发现并切实解决学生在不同学科学习中存在的实际问题，帮助学生树立学习自信心、养成良好的学习习惯，进而建立良好的师生关系，促进我校教育教学质量的全面提升。在这项工作的实际操作中，以年级中心组为核心，与班主任共同协商帮扶总体及分解指标，并定期召开班主任会议反馈班级情况，并随时关注、督促教师工作的落实。这种形式的承包改变了以往毕业年级由一名教师承包几名学生，主要在思想疏导、鼓励学习等方面的侧重，而是由学科教师针对该科目的薄弱学生在思想工作和教学辅导方面重点采取工作。针对此项工作，教务处制定了详细的工作方案及对师生的要求，从单独的帮扶作业，到教师帮扶记录及中心组对帮扶作业、记录的检查等都做了详细的规定。由任课教师对学生的听课、笔记、作业、落实等各项基础行为进行指导和督促，确保工作的实效性。 3、建立课堂常规巡查，强化课堂规范，培养良好的学习习惯。为规范教学秩序，培养学生良好学习习惯，强化教师课堂规范意识，提高教学质量，制订了学校课堂教学常规检查内容，对教师按时上下课、学生课前准备、坐姿、课堂秩序等做了明确的规定。由教务处不定期抽查，各年级中心组每周检查一次。教务处将各层面检查记录汇总，并将任课教师汇总成绩在校园网上予以公布。各年级原始检查记录由教务处汇总后交各年级主管，任课教师可查询自己的得分情况，并依据具体情况进行整改。通过这种层层管理方式，强化了师生的课堂规范意识，有效的提高了课堂效率。 4、修改完善教研组、备课组考核管理为进一步规范教研管理，在积极落实学科组、备课组校本教研的同时，进一步调整细化了考核制度，从校本教研活动、成绩分析、对学科网站建设贡献、导学案编写等加以规范，以期提高学科组建设的规范，进而促进教师专业提高。本学期还开展了优秀学科组评选工作，在各学科认真学习教务处下发的优秀学科组评选标准的基础上，并作为具体要求落实在工作中，查找不足，完善工作，切实提高学科组工作的实效性。11月下旬完成了本校评选交流，评选出了体育、政治、数学、英语、物理为本学年校级优秀学科组，并上报体育、政治参加区级评选。