[经济学]劳动经济学教学大纲.docVIP

劳动经济学（教学大纲） Labour Economic 课程编码： 学分： 课程类别：专业基础必修课 计划学时：54 其中讲课：45 案例及讨论：9 上机：0 适用专业：经济学等商学各专业 推荐教材： 参考书目： 课程的教学目的与任务 劳动经济学。—产出机理；能运用一定的价值尺度和福利目标，对劳动投入的经济效果及决定这一经济效果的制度因素进行评价，以提出提高经济福利的政策建议；学会历史地分析劳动关系与经济福利的关系，从经济福利的角度，为劳动关系的优化提出改革建议。 课程的基本要求 通过教学，使学生能够： 1．正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对劳动经济学有一个总体的认识。 2. 通过本课程的教学，使学生掌握劳动经济学产生、发展以及当代劳动经济学发展的最新动态；结合当前社会经济发展的趋势，了解和掌握影响劳动力供给和需求的因素、劳动力市场运行以及政府对劳动力市场的管理、人力资本投资的主要形式及考核方式；通过对传统工资理论的总结，分析新经济形式下工资的新发展。  3. 紧密联系实际，学会分析案例，解决实际问题，把学科理论的学习融入到对企业及社会面临的实际劳动经济问题的认识和实践研究之中，切实提高分析问题、解决问题的能力。 4. 真正掌握课程的核心内容，为后续人力资管理专业课程的学习打下良好的基础。 各章节授课内容、教学方法及学时分配建议 第一章 导言 [教学重点与难点] 重点：劳动经济学的研究对象；研究方法；劳动力市场 难点：实证研究和规范研究；劳动力市场的特征 教学建议：课堂教学3课时、案例与团队讨论1课时 第一节 劳动经济学的研究范围及研究对象 劳动经济学研究范围： 经济学科是研究经济活动及其运动规律的学科。人的经济活动包容万向、复杂多变，作为劳动经济学，研究的只是其中的一部分领域，即侧重研究其中人的因素和与人的劳动直接有关的局部领域。 二、劳动经济研究对象 劳动经济学研究劳动力市场的运行和结果，确切的说是研究雇主和雇员对工资、价格、利润及雇佣关系的非货币因素（如工作环境、管理者的个性、伤害风险等）的行为反映。（伊兰博格和史密斯的观点） 第二节 劳动经济学的研究方法 一、实证经济学——“是什么”的问题 稀缺性 人是理性的 二、规范经济学——“应该是什么”的问题 第三节 劳动力市场 一、劳动力市场的内涵 广义上，是指以市场机制为基础方式对劳动力资源进行配置和调节的经济关系，其内容包括劳动契约、劳动就业、工资分配、社会保障、劳动立法、职业培训、职业咨询、职业安全卫生以及特殊群体劳动者的保护等等。 狭义上，是指劳动力供求双方双向选择、进行劳动力交换的场所，同时又是运用市场机制调节劳动力供求关系的组织形式。 复习思考题： 1.规范经济学的假设条件如何理解？ 2.劳动经济学的研究范围是什么？ 第二章 劳动力需求分析 [教学重点与难点] 重点：劳动力；劳动力需求；弹性 难点：企业劳动力需求；劳动力需求交叉弹性 第一节 劳动力需求及其影响因素 一、劳动力、劳动、劳动力资源的概念 1、劳动力的几种涵义 马克思在《资本论》第一卷对劳动力进行了科学的描述：“我们把劳动力或劳动能力，理解为人的身体即活的人体中存在的，每当人生产某种使用价值时就运用的体力和智力的总和。” 2、劳动的概念 3、人口和劳动适龄人口 4、劳动力资源 二、劳动力需求的概念、影响因素及分类 1、劳动力需求是派生需求 2、边际生产率理论是劳动力需求理论的支持理论之一 3、劳动力需求是意愿和支付能力的统一 4、影响劳动力需求因素 （1）技术因素。 （2）时间长短的因素。 （3）企业目标因素。 （4）社会制度安排因素。 5、劳动力需求的分类 （1）劳动力的企业需求、行业需求、市场需求 （2）长期与短期劳动力需求 三、关于劳动力需求的假设 四、劳动力需求表、需求曲线 第二节 企业劳动力需求 企业短期劳动力需求 1、利润最大化目标的假设 2、边际生产力递减规律 3、收入与成本 4、边际收入与边际成本 5、完全竞争企业的劳动需求曲线 6、完全竞争市场的劳动需求曲线 企业长期劳动力需求 1、首先引入等产量曲线工具 2、完全竞争企业的长期劳动力需求曲线的推导 第三节 劳动力需求弹性 概念及类型 劳动力需求弹性，简单而言，就是考察工资率变化百分之一，劳动力需求量变化百分之几。 劳动力需求工资弹性和交叉工资弹性 1、劳动力需求工资弹性 2、劳动力需求的交叉工资弹性 劳动力需求定律及其运用 1、希克斯——马歇尔派生需求定理 2、最低工资法的确立 复习思考题： 1.何为等产