[六年级数学]小学数学总复1.doc

小学数学总复习 河西中心完小 李 春 2010年4月 数与代数 一、学习目标： 1、知道自然数、整数、分数、小数、百分数、负数、正数的意义。 2、掌握整数、分数、百分数的读法和写法。 3、掌握分数、小数的基本性质。 4、能把较大的数改成用“万”或“亿”做单位的数。 5、掌握整数、分数、百分数、小数大小比较的方法。 6、理解数的整除的意义和因数、倍数、奇数、偶数、质数（也叫素数）、合数、互质数、质因数的意义。掌握能被2、3、5整除数的特征。会分解质因数、会求几个数的最大公因数和最小公倍数。 二、基本概念。 1、我们在数物体时，用来表示物体个数的1、2、3、5……叫做自然数。一个物体也没有就用“0”表示，“0”也是自然数。自然数的个数是无限的，没有最大的自然数，最小的自然数是0。相邻两个自然数相差1。如：3和4；5和6等等。相邻两个偶数相差2.如：6和8；10和12等等。相邻的两个奇数相差2.如：15和17；9和11等等。因为任意一个自然数都是有若干个1组成所以：自然数的单位是1。如123是由23个1组成。0除了表示一个物体没有以外，还可以表示：（1）、表示起点；（2）、表示分界点；(3) 、0还可以用来占位。如：503中，十位上一个单位也没有就用0来占位。自然数的基数性和序数性：如：5个同学坐第5路公交车回家，“5个同学”中的“5”表示人的个数叫做基数（即表示多少），“第5路公交车”中的“5”表示事物的次序叫做序数（即表示顺序）。 2、我们以前学过的个（一）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……都叫计数单位。小数部分的计数单位有：0.1、0.01、0.001、0.0001等。小数部分最大的计数单位是0.1，最大的分数单位是。相邻的两个计数单位之间的进率都是“十”，像这种每相邻两个计数单位之间的进率都是十的计数方法叫做“十进制计数法”。 从数位顺序表中可以看出，整数部分的最低位是个位，没有最高位；小数部分只有最高位（十分位），没有最低位。每相邻的两个数位间的进率都是10。 3、当甲数能被乙数整除时，就说甲数是乙数的倍数，乙数是甲数的约数。倍数和约数这两个概念都是相互而依存，不能单独存在。如：不能说4是倍数，2是约数，只能说4是2的倍数，2数4的约数（或说成2是4的因数）一个自然数，不存在是否是倍数与约数。如20÷5=4，那么我们就说20是5的倍数，5是20的因数（或说出5是20的约数）。 4、凡是能被2整除的数叫偶数，0也是偶数，反之，不能被2整除的是数叫奇数。最小的偶数是0，没有最大的偶数；最小的奇数是1，没有最大的奇数。 5、能被2整除的判断方法。 一个数能被2整除，只要看这个数的个位是否为0、2、4、6、8这五个数的其中一个即可。如：24、18130、126、132、198这些数都是2的倍数，也就是偶数； 能被5整除的数的判断方法。 一个数是否能被5整除，只要看这个数的个位是否是0、5这两个数的其中一个即可。如：135、1320等这些数都是5 的倍数。 各位上是0的数既是2的倍数又是5的倍数（即能同时被2和5整除） 能被3整除的判断方法。 一个数是否能被3整除，只要看这个数上的各个位数上的数字能否被3整除。如：1236这个数能被3整除，因为：1+2+3+6=12，而12是3的倍数，所以：“1236。”这个数能被“3”整除。注意：整除和除尽的区别：整除一定是除尽，但除尽不一定是整除。整除是指被除数、除数和商都是整数，没有余数的除法。如：24÷3=8就是整除的算式，我们就说24能被3整除，或说成3能整除24。除尽是指被除数、除数和商可以是整数也可以是小数，没有余数的除法。如2.4÷8=0.3；4.9÷0.7=7都是除尽的算式。 分数 分数的意义、单位以及与除法、比的关系 把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数：在分数里，表示把单位“1”平均分成多少份的数，叫做分母；表示取了多少份的数，叫做分子。（注意：在叙述分数时关键词：“平均分”，不能说出：“分”，因为：“平均分”：“和”分意义不一样）。 注意：这里的单位“1”可以是一样东西，也可以是若干东西的一个整体。 分数单位：把单位“1”平均分成若干份，表示其中1份的数，叫做分数单位。任何一个分数都可以看做由若干个分数单位组成。如：的分数单位是，里含有3个。的分数单位是，里含有25个。 分数和除法、比之间的关系： 名 称 联 系（相当于） 区 别 除 法 被除数 除号 除数 商 分 数 分子 分数线 分母 分数值 比 前项 比号 后项 比值 一种运算 一种数 两数之间的关系A÷B==A：B (不等于0) 如：3÷4==3：4 负数 ：为了表示两种相反意义的量，出现了一种新的数如：