9、复习总动员——分数、百分数应用题知识网络 顾霞,林志勇.doc

复习总动员专项训练——分数、百分数应用题 一、知识网络 1、分数（百分数）乘法应用题 已知一个数，求它的几分之几（百分之几）是多少，用乘法。即“一个数×几分之几（百分之几）”。 已知条件：表示单位“1”的量；单位“1”的几分之几 特征 所求问题：求单位“1”的几分之几（百分之几）是多少（分量） 用等式表示三量的关系：单位“1”的量×分率=分量 2、分数（百分数）除法应用题 （1）已知一个数的几分之几（或百分之几）是多少，求这个数，用除法。即“多少÷几分之几”。 已知条件：单位“1”的几分之几（或百分之几）（分率）； 特征 单位“1”的几分之几（或百分之几）是多少（分量） 所求问题：表示单位“1”的量 用等式表示三量的关系：分量÷分率=单位“1”的量 对应关系 （2）求一个数是另一个数的几分之几（或百分之几），用除法。即“一个数÷另一个数”。 已知条件：表示单位“1”的量；单位“1”的几分之几（或百 特征 之几）是多少（分量） 所求问题：求分量是单位“1”的几分之几（或百分之几）（分率）； 用等式表示三种量的关系：分量 ÷单位“1”的量 ＝ 分率 对应关系 二、经典例题 例1：仓库里有一堆化肥，第一次取出总数的2/5，第二次取出总数的1/3少12袋，这时仓库里还剩24袋。两次共取出多少袋？ 思路点拨：这是一道稍复杂的分数应用题，单位“1”是总数，数量未知，故要解决的首要问题是构建对应数量和分率。 第二次取出的不是1/3,故剩下的24比（1－2/5-1/3）多。假若第二次取出总数的1/3，那么将要比实际多取出12袋。这样剩下的就相应减少12袋，即取出2/5和1/3后，剩下24-12-12袋，则12袋对应于（1-2/5-1/3） 解：（24-12）÷（1-2/5-1/3）=12÷4/15=45(袋) 45－24=21（袋） 答：两次共取出21袋。 例2：五年级有三个班，一班人数占全年级的10/33,三班人数比二班多1/11,如果三班调走4人后，和二班人数同样多。求五年级共有学生多少人？ 思路点拨：题中存在两个单位“1”——全年级人数、二班人数、一班人数占全年级的10/33,则二、三班人数占1－10/33=23/33，要求全年级人数首先要求出23/33对应的数量——两个班的总人数。 解：二班人数：4÷1/11=44（人） 全年级人数：（44+44+4）÷（1－10/33）=132（人） 答：五年级共有132人。 例3：某班今天没到校的人数是到校人数的1/9,求这个班今天的出勤率? 思路点拨：这是一道典型的百分数应用题，关键是正确理解百分率。 用“份数”来表示各量的多少？到校人数：9份，没到校人数1份。 出勤率：9÷（9+1）=0.9=90% 答：这个班今天的出勤率是90%。 例4：一天，孙悟空从山上采回一堆桃子，打算四天吃完，第一天吃 了全部桃子的1/4 又3个，第二天他吃了剩下桃子的1/3又2个， 第三天又吃这时的1/2又1个，第四天正好只能吃一个，孙悟空从 山上采回了多少桃子？ 思路点拨：第四天只有一个桃子，是除去第三天原有桃子的1/2 又 1个后剩下的，所以第三天只吃那时桃子的1/2后，就剩下1＋1=2 （个）桃子。第三天时原有2÷1/2=4（个）桃子。这4个桃子是 除去第二天原有桃子的1/3又2个后剩下的，所以4＋2=6（个） 桃子就是第二天原有桃子的1－1/3=2/3 。第二天没吃时原有 6÷2/3=9（个）桃子。同理9＋3=12（个）桃子就是全部桃子的 1－1/4=3/4,共有桃子12÷3/4=16（个）。 三、专题训练 1、某工厂四月份下半月用水5400吨，比上半月节约20%，月用水多少吨？ 2、一种电脑原价6800元，现降价元，降价百分之几？化肥厂今年产值比去年增加了 20%，比去年增加了500万元，今年值是多少万元？视机厂五月份计划生产电视机5000台，实际生产了6000台，超额完成百分之几？5. 甲乙共存款1800如果甲取出他的40%，乙取出200元，这两人存款相等，甲乙原来存款多少元？一桶油，第一次取出它的40%，第二次取出的比第一次少12千克，桶里还有28千克，一桶油原有多少？ 7、一条水渠,第一周挖了全长的,第二周挖了全长的,这时超过中点米,这条水渠长多少米? 件商品,原价比现价少20价是1028元,原价是多少元?、一份稿件，原计划5天抄完，结果只用4天就抄完了，实际工作效率比计划提高了百分之几？10、从甲堆煤中，取出1/5给乙堆，这时两堆煤重量就相等了，原来乙堆煤的重量比甲堆煤的重量少百分之几？个面