2014年高考语文真题解析分类汇编：18.文学类文本阅读——戏剧含解析.docVIP

(一) [2013·山东卷]阅读下面的文字完成19～22题。活　着余　华我遇到那位牵着它去水边吃草就跟拉着个孩子似的。买牛那天我把钱揣在怀里走着去新丰那里有个很大的牛市场。路过邻近一个村庄时看到晒场上有一群人走过去看看就看到了这头牛它趴在地上歪着脑袋吧嗒吧嗒掉眼泪。旁边一个赤膊男人蹲在地上霍霍地磨着牛刀围着的人在说牛刀从什么地方刺进去最好。我看到这头老牛哭得那么伤心心里怪难受的。想想做牛真是可怜。累死累活替人干了一辈子老了力气小了就要被人宰了吃掉。 我不忍心看它被宰掉便离开晒场继续往新丰去。走着走着心里总放不下这头牛它知道自己要我越走心里越是定不下来后来一想干脆把它买下来。 我赶紧往回走走到晒场那里他们已经绑住了牛脚我挤上去对那个磨刀的男人说： “行行好把这头牛卖给我吧。”赤膊男人手指试着刀锋看了我好一会才问：“你说什么？”我说：“我要买这牛。”他咧开嘴嘻嘻笑了旁边的人也哄地笑起来。我从怀里抽出钱放到他手里说：“你数一数。”赤膊男人马上傻了他把我看了又看还搔搔脖子问我：“你当真要买？”我什么话也不去说蹲下把牛脚上的绳子解了站起来后拍拍牛的脑袋。这牛还真聪明知我便拉着牛走去他们在后面乱哄哄地笑我听到那个男人说：“今天合算今天合算。”牛是通人性的我拉着它往回走时它知道是我救了它的命身体老往我身上靠亲热得很。我对它说：“你呀先别这么高兴我拉你回去是要你干活不是把你当爹来养着的。”我拉着牛回到村里村里人全围上来看热闹他们都说我老糊涂了买了这么一头老牛回来有个人说：“福贵我看它年纪比你爹两个福贵的脚上都沾满了泥走去时都微微晃动着身体。老人和牛渐渐远去我听到老人粗哑的令人感动的嗓音从远处传来他的歌声在空旷的傍晚像风一样飘扬。炊烟在农舍的屋顶袅袅升起在霞光四射的空中分散后消隐了。女人吆喝孩子的声音此起彼伏一个男人挑着粪桶从我跟前走过扁担吱呀吱呀一路响了过去。慢慢地田野趋向了宁静四周出现了模糊霞光逐(节选自余华《活着》有删改)小说中老人与牛的形象有哪些相似之处？请结合文本作简要概括。(4分)[答案] ①老迈年高；②饱尝活着的痛苦民艰辛；③表现出生命的韧性。[解析] 本题考查欣赏与概括作品形象的能力。通读全文按顺序依次概括注意根据细节来分20．分析文中画线的两个句子的表现手法与表达效果。(4分)(1)牵着它去水边吃草就跟拉着个孩子似的。(2分)(2)两个福贵的脚上都沾满了泥走去时都微微晃动着身体。(2分)[答案] (1)运用比喻将牛喻为自己的孩子形象生动2)细节描写通过“沾满了泥”“微微晃动”等细节表现出老人与牛的老态和劳作之后的疲惫。[解析] 本题考查品味重要语句的表达艺术的能力。分析句子的表现手法可从句子使用的修辞手法、表达技巧等角度着手并说明表达效果。请简要分析小说最后一段景物描写的作用。(4分)[答案] ①点出了老人的乡间生活环境；②透露出乡间的生活都顺应着自然的规律；③以此结尾深化主题增添了小说的意味；④照应开头使文章结构完整。[解析] 本题考查理解表现手法在文中作用的能力。小说环境描写的作用有交代背景、渲染气氛、烘托心情、衬托形象、推动情节、升华主旨等还有结构方面的作用。本文最后一段景物描写可从以上几个角度进行思考。结合文本谈谈本文以“活着”为题目有什么好处。(6分[答案] ①“活着”概括了老人、老牛的生存状态；②让读着体味“活着”的滋味；③产生如何对待生命的思考；④形象生动言简意丰耐人回味。(答出其中三点即可。其他答案只要言之成理即可酌情给分)[解析] 本题考查从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴的能力。分析文章题目可从内容、结构、情感、主旨等角度进行。本文的题目概括了作品的主要内容写老人与老牛依然活着的奇迹11．[2013·新课标全国卷] 阅读下面的文字完成(1)～(4)题。(25分)喂自己影子吃饭的人[阿根廷] 莱·巴尔莱塔晚饭时饭店里走进一位高个儿面容和蔼脸上的笑容矜持而又惨淡。他风度翩翩走上前台朗声说道：诸位敝人十分愿意应邀在此介绍一种奇迹迄今无人能窥见其奥妙。近年来敝人深入自己影子的心灵努力探索其需求和爱好。兄弟十分愿意把来龙去脉演述一番以报答诸位的美意。请看！我至亲至诚的终身伴侣——我的影子的实际存在。”在半明半暗的灯光中他走近墙壁修长的身影清晰地投射在墙上。全厅鸦雀无声(沈根发译有删改)　 (1)下列对小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是(5分)(　　)(　　)马里诺说影子是有独立生命的实际存在是让观众相信他对影子的研究成果也表明他的表演技艺的高超。马里诺离开饭店前请客人上前搜身以证明他没有带走任何物品这表明他品行端正爱惜自己的名声。马里诺谢幕时有人发出“幻术玩够了来点音乐”的呼声这呼声暗示客人们看穿了幻术需要更多的娱乐节目D．马里诺穿过花园时遭到警察的威胁和警告表明马里诺的影子表演缺乏新意已经让警察感到厌烦了。