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如何在语文课堂中渗透德育
如何在语文课堂中渗透德育
德育教育是指把一定的社会思想和道德,转化为个体的思想意愿和道德品行的教育。德育教育的主阵地在学校,而语文课更是落实德育教育的重要组成部分,语文课一方面要学习祖国优美的语言文字,另一方面还要精心的设计课堂教学方法,从全面提高学生的语文素养着眼,渗透德育教育,这既注重了学生的思想品德教育,又激发了学生的学习兴趣,开发了智力,培养了能力。
在语文课堂教学中,一定要坚持以教师为主导,以学生为主体。在教学中创设一些符合学生身心发展的情境,不断培养学生正确的人生观和价值观。因此,在语文教学中,注重把德育教育的思想和内容融入其中,无疑是一种很好的方式方法。让学生在学习中接受良好的德育教育和熏陶,进而不断提高学生优良的道德品质和科学文化修养。
注重孝敬父母教育,树立正确的道德观
父母是孩子的启蒙老师,也是一生的老师。在教学中,应结合学生的实际,运用教材的典范作用,对学生进行潜移默化的熏陶感染,让学生对父母有一种正确的认识。《回忆我的母亲》一文,不仅写了母亲的勤劳朴实,对我的关怀写的淋漓尽致,而且更写出了母亲的宽厚待人,邻里关系处理得当,一家人和睦相处等事迹。这无疑给我们启迪,为我们树立榜样,对学生进行亲情教育,就得点拨学生的心弦,使其如临其境,从而形成对家庭关系的正确认识,使学生在良好的课堂气氛中受到感染,形成正确的道德认识。
注重尊师爱幼教育,树立正确的师生友爱观
学校是学生生活的重要的组成部分,老师、同学是学生关系中仅次于父母的人。语文教材中很多是描写校园生活的,在教学中,引导学生正确认识师生关系、同学关系,能够加深师生友爱之情。如蔡云芝老师关心学生,爱生如子,慈祥仁厚,体现了师者的风范;藤野先生教学的认真一丝不苟,没有民族的偏见,实事求是的精神,是一位品德高尚的长者。同时,少年周恩来的胸怀大志,少年闰土的机智可爱等,对学生无不具有强烈的感染力,使学生受到“美”的熏陶和心灵的感染。激发他们的聪明才智,激发他们奋发进取。
注重爱民爱国教育,树立“向英雄学习”的崇高理想
教师可通过对人物形象的揣摩,使学生在人物形象的感染中产生强烈的情感体验和美的享受。如教《郑成功》一文,我引导学生从对郑成功的语言、动作等的深刻研究,突出郑成功爱国的热情和民族气节。使学生在强烈的感染中产生对“英雄”的敬仰和敬佩之情。激发学生的民族的自信心和自豪感,从而树立“向英雄学习”的崇高理想。
《语文课程标准》指出:在教学中,应使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学的思想方法教育,培养学生的创造力、审美观,发展健康的个性,形成积极地人生观和正确的价值观。因此,提高学生思想品德素质的重要途径是加强语文教学的德育渗。
1、在导入中渗透德育
《皇帝的新装》一文讲的是“皇帝”爱穿新的衣服到了一种病态的程度,最终在两个骗子说他们能织出人间最美的衣裳的骗局中,演出了一场荒唐的闹剧,没穿衣裳上街游行,被臣民们耻笑的下场。一个一眼可以看穿的骗局,竟然畅行无阻!读完这篇童话,我们先是会嘲笑那个愚蠢的皇帝,但是上自皇帝下至百姓,几乎人人违心的说假话,让我们深刻的认识到“比金钱和权力更重要的东西是诚实。” “今天我给大家先讲一个故事《曾子杀猪》,‘一天,曾子一家去集市,儿子吵着要母亲买肉,母亲舍不得,骗他说回家杀一头猪给他吃。回家后,曾子便开始磨刀,妻子不解,曾子说在集市上你不是许诺儿子要杀猪吗,我们作为父母可不能失信于孩子,否则,将来怎么教育孩子呢?你们觉得曾子为什么这样做?诚信是我们中华民族的美德,所以我们必须从小诚实守信。今天,我们一起读一个故事,一个国家的臣民没有诚信的话,这个国家会怎样?”这样的引导能够激发学生的阅读兴趣,调动学生的内心隐埋的情感,从而认真阅读体会,去认识诚信在社会人际关系中的重要作用。
2、在讲读中渗透德育
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