如何在语文课堂中渗透德育.doc

如何在语文课堂中渗透德育 德育教育是指把一定的社会思想和道德，转化为个体的思想意愿和道德品行的教育。德育教育的主阵地在学校，而语文课更是落实德育教育的重要组成部分，语文课一方面要学习祖国优美的语言文字，另一方面还要精心的设计课堂教学方法，从全面提高学生的语文素养着眼，渗透德育教育，这既注重了学生的思想品德教育，又激发了学生的学习兴趣，开发了智力，培养了能力。 在语文课堂教学中，一定要坚持以教师为主导，以学生为主体。在教学中创设一些符合学生身心发展的情境，不断培养学生正确的人生观和价值观。因此，在语文教学中，注重把德育教育的思想和内容融入其中，无疑是一种很好的方式方法。让学生在学习中接受良好的德育教育和熏陶，进而不断提高学生优良的道德品质和科学文化修养。 注重孝敬父母教育，树立正确的道德观 父母是孩子的启蒙老师，也是一生的老师。在教学中，应结合学生的实际，运用教材的典范作用，对学生进行潜移默化的熏陶感染，让学生对父母有一种正确的认识。《回忆我的母亲》一文，不仅写了母亲的勤劳朴实，对我的关怀写的淋漓尽致，而且更写出了母亲的宽厚待人，邻里关系处理得当，一家人和睦相处等事迹。这无疑给我们启迪，为我们树立榜样，对学生进行亲情教育，就得点拨学生的心弦，使其如临其境，从而形成对家庭关系的正确认识，使学生在良好的课堂气氛中受到感染，形成正确的道德认识。 注重尊师爱幼教育，树立正确的师生友爱观 学校是学生生活的重要的组成部分，老师、同学是学生关系中仅次于父母的人。语文教材中很多是描写校园生活的，在教学中，引导学生正确认识师生关系、同学关系，能够加深师生友爱之情。如蔡云芝老师关心学生，爱生如子，慈祥仁厚，体现了师者的风范；藤野先生教学的认真一丝不苟，没有民族的偏见，实事求是的精神，是一位品德高尚的长者。同时，少年周恩来的胸怀大志，少年闰土的机智可爱等，对学生无不具有强烈的感染力，使学生受到“美”的熏陶和心灵的感染。激发他们的聪明才智，激发他们奋发进取。 注重爱民爱国教育，树立“向英雄学习”的崇高理想 教师可通过对人物形象的揣摩，使学生在人物形象的感染中产生强烈的情感体验和美的享受。如教《郑成功》一文，我引导学生从对郑成功的语言、动作等的深刻研究，突出郑成功爱国的热情和民族气节。使学生在强烈的感染中产生对“英雄”的敬仰和敬佩之情。激发学生的民族的自信心和自豪感，从而树立“向英雄学习”的崇高理想。 《语文课程标准》指出：在教学中，应使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学的思想方法教育，培养学生的创造力、审美观，发展健康的个性，形成积极地人生观和正确的价值观。因此，提高学生思想品德素质的重要途径是加强语文教学的德育渗。 1、在导入中渗透德育 《皇帝的新装》一文讲的是“皇帝”爱穿新的衣服到了一种病态的程度，最终在两个骗子说他们能织出人间最美的衣裳的骗局中，演出了一场荒唐的闹剧，没穿衣裳上街游行，被臣民们耻笑的下场。一个一眼可以看穿的骗局，竟然畅行无阻！读完这篇童话，我们先是会嘲笑那个愚蠢的皇帝，但是上自皇帝下至百姓，几乎人人违心的说假话，让我们深刻的认识到“比金钱和权力更重要的东西是诚实。” “今天我给大家先讲一个故事《曾子杀猪》，‘一天，曾子一家去集市，儿子吵着要母亲买肉，母亲舍不得，骗他说回家杀一头猪给他吃。回家后，曾子便开始磨刀，妻子不解，曾子说在集市上你不是许诺儿子要杀猪吗，我们作为父母可不能失信于孩子，否则，将来怎么教育孩子呢？你们觉得曾子为什么这样做？诚信是我们中华民族的美德，所以我们必须从小诚实守信。今天，我们一起读一个故事，一个国家的臣民没有诚信的话，这个国家会怎样？”这样的引导能够激发学生的阅读兴趣，调动学生的内心隐埋的情感，从而认真阅读体会，去认识诚信在社会人际关系中的重要作用。 2、在讲读中渗透德育 （1） 4