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在一辈子学做教师中成长 化学组 龚晨辉 今年暑假，非常有幸拜读了于漪老师的《岁月如歌》一书，感触颇多。然而，最使我心弦为之震撼的是于老师讲的“与其说我做了一辈子教师，不如说我一辈子学做教师。”每每合上书，“一辈子学做教师”这句话总是牵动着我的神经，我咀嚼着它的酸辣，品味着它的香甜，感受着它的无穷韵味。这句话最好的说明了于漪老师对教育事业的强烈的责任感和执着的追求。这也是我们这些刚刚步入讲台的年轻教师所要理解、领悟、行动的！ 于漪老师认为：在自己的教育历程中，留下的痕迹有浓有淡，有深有浅，有伤痕有快乐，有失落有收获，但更多的是教育征程中自己的不足与遗憾，每想到此，总对学生心怀愧疚。自问当时确实尽了力也尽了心，可悲在就那么点认识水平，那么点业务实力，那么点文化底蕴，用不出力气。教育事业真正就是遗憾的事业，教师责任大如天，追求永无止境。所以教师的追求和学习也应该是永无止境，不断的探索下去。于漪老师一切为了民族，一切为了学生。于漪老师对国家、对民族的爱，对教育事业的全身心投入深深地打动了我，感动之余，更多的是对于漪老师的敬佩。 “一辈子学做教师”，需要“五心”。一是爱心。教师要有爱心，没有爱的教育犹如行尸走肉，毫无生机。二是信心。一个非常有用的公式：信心＋实干＝成功，如果连做事的信心都没有了，还谈什么教育。三是专心。专心致志地做一件事。四是恒心。永远坚持做你的这项工作，只要坚持下去，最终会得到你所希望的成果。第五是虚心。在什么情况下都要保持一个向别人学习的心态，不要自满，这样你就能够永远的保持与时俱进的势头，永远不会落后。所以，一辈子做老师，要具备这五心，缺一不可。 “一辈子学做教师”蕴藏着于老师豁达的胸襟，谦逊的为人。于漪老师任教数十年，她是“育人一代师表，教改一面旗帜”，是“中国特级教师群体的优秀代表，当代语文教育界具有鲜明学术个性和广泛影响的标志性人物之一”，竟然“一辈子学做教师”，“总对学生心怀愧疚”，这样的做人，确实令我们这些后辈学子既感到汗颜，也是一种教育和鞭策。正是这种严于律己、谦逊为人的品德，成就了于老师一番光彩夺目的事业，成为师者之楷模。 “一辈子学做教师” 既是于老师从教事业历程的真实写照，更体现着于老师对于教育事业的忠诚、执着和追求完善的精神。真所谓“隔行如隔山”，对于不是中文系毕业的于老师，却教起了语文，是一个非常大的挑战，对于一般人来说，可能有点难度，但是于老师做到了，从开始教学时的辞不达意，到用语言“粘”住学生；从开始时“语文教学的大门在哪里”都不知道，到成为语文教学的行家里手；从片面强调语文的工具性，到“离开了‘人’的培养去讲‘文’的教学，就失去了教师工作的至高点”等等，无一不说明于老师治学的严谨、对事业执着的追求、积极进取的精神。于老师说，教育事业真正遗憾的是事业，教师责任大如天，追求永无止境，她如此而言，是因为在不断地探索教育的新思路时，不断地发现自己的不足，所以，教育永远是有缺陷的。 轻轻合上《岁月如歌》，无论是于老师作为一名普通教师，还是一名语文特级教师，还是作为一名学校领导；无论她屈居于低贱的牛棚里，还是站在那神圣的讲台上，在于老师的生命里，弥漫着的总是不变的大爱光芒，这既是对事业追求的一种境界，更是做人的境界。我坚信，在于老师高贵的大爱光芒照耀下，定能激发我们这辈年轻人更健康的成长。 于漪老师回忆录，回顾这位优秀老师的成长经历和毕生从事语文教育的思想轨迹，为我们青年教师、为我们的教育事业留下一笔可贵的精神财富。 点评：文字通顺、感情真实 ? ? ? ? ? 胸中有书 目中有人演绎教学 英语组 章翔 于漪老师是著名的教育家，对她的先进事迹早已耳熟能详，对于她本人我自然存有崇敬与爱戴之情。曾经亲历现场听过她的报告，那时就已经为她深深折服。 本学期结束时，学校又给我们青年教师发放了一本于漪老师的自传《岁月如歌》。校长在大会上鼓励我们认真阅读，坚持手写一份读后感。校长本人在百忙之中也抽空看过此书，认为对我们大有裨益。其实按照惯例每个假期都会有读书活动，也有写读后感的“作业”。以前我对这个“作业”不太重视，总是在快开学的时候，才赶快翻阅书籍，拼凑字数写好读后感。但是这次有所不同。当从同事手中接过这本蓝色封面的书，看到于漪老师的照片和著作署名时，我就对这本书产生了浓厚的兴趣，迫不及待地想要拜读。 书中讲述了于漪老师历尽艰难困苦，众多波折，终于功成名就的一生经历。然而这所有辉煌的一切都是她用奋斗，用坚持换来的。细数一下，书中共分为21个小篇章，虽说这个编排可以让忙碌的人分章节来欣赏，但我却等不及，仅用数小时就一气读完。期间，我为于老师艰苦而悲惨的遭遇而感到愤慨与难过，也为于老师帮助问题学生改掉不良习气，重拾信心而感动。 在第13篇“拷问感情与责任”中，