全球暖化研习资料.PDFVIP

全球暖化研習資料 台市立教育大學自然科學系 洪志誠 2006/05/18 cchong@.tw TEL4906 各位學員，下面是有關全球暖化教材教學單元，我們總共設計四個單元，(1) 地球暖化證據(2)地球熱量收支(3)CO 溫室氣體的變化(4)全球暖化概念圖實作， 2 讓我們透過下面活動瞭解全球暖化現象 !!! 一、 暖化的證據： (a) (b) 圖 1 近百年全球陸地平均(a)與台北測站地面溫度(b)的變化情況 活動單一 ：那些現象和全球暖化有關？ 各位學員，上圖是因為水溫升高，白化的珊瑚， 請你參考下列網站，寫出全球暖化會導致地球 環境那些變化？ 1. ./data/update/gistemp/ (2003 年7 月歐洲熱浪) 2. / (吐瓦魯(Tuvalu)環礁島國滅頂記) 3. /sotc/index.html(海水位、覆雪、山岳冰川變化) 4. / (生物棲地、劇烈天氣現、氣象與氣候變遷) 5. .tw/ (台大全球變遷中心) 1 二、 地球熱量收支 圖2 熱量的傳遞的三種方式 地球、太陽的熱量交換與熱輻射的特性 圖3 地球、太陽熱輻射示意圖 圖4 地球與太陽熱輻射示意圖 2 (a) 氣候系統Source ：Ruddiman (b)水槽實驗摘自 變色的天空，陳正平譯 （2001 ） 圖5 地球熱量收支圖 3 活動單二：地球太陽的輻射特徵與熱量收支 各位學員，如果地球系統分成地表、大氣和外太空三個組成，參考上圖完成下列 問題。 1.輻射熱是一種電磁波，請根據電磁波的波長與強度，寫出地球與太陽輻射熱能 的差別 2. 根據圖圖5(b)與5(c)完成下表 熱量收支 熱量收入 熱量支出 熱量淨收入 組成 地表 51+96 大氣 96+64 外太空(太陽) 70 活動單三：保特瓶模擬地球輻射熱量收支與溫室效應實驗 地球接收來自太陽的輻射熱，也不斷的往外太空輻射熱能，當兩者達成熱平衡 時，就是地球的平均溫度。我們可以利用簡單的實驗模擬地球如何達成熱平衡。 實驗步驟如下： 步驟 1: 在保特瓶靠近底部的地方打個小孔 步驟 2: 打開水龍頭(水量僅可能維持穩定) ，將水注入保特瓶內，觀察保特瓶 水位的變化 上述實驗中，水龍頭的入水量可視為太陽傳送到地球的熱能，保特瓶底部的出水 量可視為地球往外太空輻射熱，保特瓶的水位則可視為地球溫度。請你完成下表 實驗 實驗開始狀況 觀察並記錄水位變化 備註 實驗1 打開水龍頭，保特瓶不裝水 實驗2 同實驗1 ，但保特瓶裝滿至實驗 1 所 畫的平衡線以上 。 實驗3 同實驗1 ，但保特瓶底部的洞變小 實驗4 同實驗1，但水龍頭的入水量減少（可 用細網干擾入水量）。 4 問題： 1.保特瓶的水位會達到平衡？ 2.在那些情況底下，保特瓶的水位會上升 三、溫室效應: 請看電腦動畫，瞭解CO2 、CH4