第2部分高考新元素.docVIP

一　创新型问题[学生用书] 新课程标准要求学生“对新颖的信息、情景和设问选择有效的方法和手段收集信息综合与灵活地应用所学的数学知识、思想和方法进行独立思考、探索和研究提出解决问题的思路”随着新课程改革的深入和推进高考的改革使知识立意转向能力立意推出了一批新颖而又别致的、具有创新意识和创新思维的新题．创新型试题是考查学生创新意识最好的题型之一它对考查学生的阅读理解能力、知识迁移能力、类比猜想能力、数学探究能力等都有良好的作用．高考数学创新型试题主要是指突出能力考查的新颖问题(主要指命题的立意新、试题的背景新、问题的情景新、设问的方式新等)．此类问题没有固定的模式很难有现成的方法和套路要求思维水平高思维容量大但运算量较小求解此类问题要求学生有 　　　　　　“新定义”问题新定义问题是指在特定情景下用新的数学符号或文字叙述对研究的问题进行科学的、合乎情理的定义并在此定义下结合已学过的知识解决给出的问题——新定义问题的解题技法．求解此类问题首先应明确新定义的实质 (1)(2016·高考全国卷丙)定义“规范01数列”{a如下：{a共有2m项其中m项为0项为1且对任意k≤2m中0的个数不少于1的个数．若m＝4则不同的“规范01数列”共有(　　)个　　　　　　　　个个 个(2)已知函数y＝f(x)(x∈R)对函数＝(x)(x∈I)，定义g(x)关于f(x)的“对称函数”为函数y＝h(x)(x∈I)＝h(x)满足：对任意x∈I两个点(x(x))，(x，g(x))关于点(x(x))对称．若h(x)是(x)＝关于f(x)＝3x＋b的“对称函数”且h(x)g(x)恒成立则实数b的取值范围是________．【解析】　(1)法一：不妨设a＝0＝12，a3，…，a7中有3个0、3个1且满足对任意k≤8都有a中0的个数不少于1的个数利用列举法可得不同的“规范01数列”14个．法二：设a中0的个数为t则1的个数为k－t由2m＝8知且t≥k－t≥0则当t＝1时＝1当t＝2时＝2当t＝3时＝35，6，当t＝4时＝4所以“规范01数列”共有2＋3＋4＋5＝14(个)． 法三：前同法二．问题即是表示的区域内的整点(格点)的个数如图整点(格点)为2＋3＋4＋5＝14(个)即“规范01数列”共有14个．(2)由已知得＝3x＋b所以h(x)＝6x＋2b－(x)g(x)恒成立即6x＋2b－，3x＋b 恒成立．在同一坐标系内画出直线y＝3x＋b及半圆y＝(如图所示)可得即b2故答案为(，＋∞)．【答案】　(1)　(2)(2＋∞)[题组通关](名师原创)定义“上升数”是一个数中右边的数字比左边的数字大的自然数(如123等)任取一个两位数这个两位数为“上升数”的概率为(　　) B. C. D. 　B　[解析] 两位数10共90个其中十位数为1的“上升数”为12共8个十位数为2的“上升数”为23共7个十位数为8的“上升数”为89只有1个则所有两位数中的“上升8＋7＋6＋…＋1＝＝36个则两位数为“上升数”的概率P＝＝选(经典考题)点P在直线l：y＝x－1上若存在过P的直线交抛物线y＝x于A两点且|PA|＝|AB|则称点P为“A点”那么下列结论中正确的是(　　)直线l上的所有点都是“A点”直线l上仅有有限个点是“A点”直线l上的所有点都不是“A点”直线l上有无穷多个点(但不是所有的点)是“A点”　A　[解析] 如图在y＝x－1上任取一P(m，m－1)假设在y＝x上存在点B(x)使|AB|＝|PA|则A因为A在y＝x上所以＝即x－2mx＋2(m1)－m＝0.因为Δ＝4m－4[2(m－1)－m]＝8(m－m＋1)＝＋60所以存在这样的x也就是说对y＝x－1上的任意一点P在抛物线y＝x上都存在两点A使|PA|＝|AB|.(经典考题)设S为实数集R的非空x，y∈S，都有x＋y－y则称S为封闭集．下列命题：集合S＝{a＋b为整数}为封闭集；若S为封闭集则一定有0∈S；封闭集一定是无限集；若S为封闭集则满足SR的任意集合T也是封闭集．其中的真命题是__________．(写出所有真命题的序号)[解析] 对于整数a有a＋b＋a＋b＝(a＋a)＋(b＋b)∈S，a1＋b－(a＋b)＝(a－a)＋(b－b)∈S，(a1＋b)·(a2＋b)＝(a＋3b)＋(a＋a)∈S，所以①正确．若S为封闭集且存在元素x∈S那么必有x－x＝0∈S即一定有0∈S所以②正确．当S＝{0}时为封闭集所以③错误．取S＝{0}＝{0时显然2×3＝6所以④错误．[答案] ①② 　　　　　　“新运算”问题新运算问题是在原有运算的基础上定义了一种新运算 (经典考题)定义平面向量之间的一种运算“⊙”如下：对任意的a＝(m)，b＝(p)，令a⊙b＝mq－np.下面说法错误的是(　　)若a与b共线则a⊙b＝