专题07 导数客观题-2017年高考数学（理）母题题源系列（新课标2专版）（原卷版）.docVIP

母题七 导数客观题 【母题原题1】【2017新课标卷II,理11】若是函数的极值点,则 的极小值为 A． B． C． D．1 【母题原题2】【2016新课标卷II,理16】若直线y=kx+b是曲线y=ln x+2的切线,也是曲线y=ln(x+1)的切线,则b= . 【母题原题3】【2015新课标卷II,理12】12．设函数是奇函数的导函数,, 当时,,则使得成立的的取值范围是（ ） A． 　　　B． C． 　　　D． 【命题意图】 高考对本部分内容的考查以应用为主,重点考查函数的极值、构造函数解题、及导数的几何意义及分析问题解决问题的能力. 【命题规律】 高考试题中涉及导数的应用,一般有一道客观题、一道解答题.客观题一般考查导数在研究函数性质中的应用及导数的几何意义. 【答题模板】解答本类题目,以2017年试题为例,该题是极值问题,用导数研究函数的极值,一般考虑如下三步： 第一步：求导数f′(x) 本题中先求得； 第二步：解方程f′(x)＝0,求出函数定义域内的所有根 先由,得,再由f′(x)＝0得 或1 第三步：检验f′(x)在f′(x)＝0的根x0左右两侧值的符号,确定是极大值还是极小值 由得或,所以在上单调递增,在上单调递减,由此确定的极小值为,故选A． 【方法总结】 1.导数的几何意义 函数y＝f(x)在点x0处的导数的几何意义,就是曲线y＝f(x)在点P(x0,f(x0))处的切线的斜率k,即k＝f′(x0)． 2.导数的几何意义是切点处切线的斜率,应用时主要体现在以下几个方面： (1)已知切点A(x0,f(x0))求斜率k,即求该点处的导数值：k＝f′(x0)． (2)已知斜率k,求切点A(x1,f(x1)),即解方程f′(x1)＝k. (3)若求过点P(x0,y0)的切线方程,可设切点为(x1,y1),由求解即可． (4)函数图象在每一点处的切线斜率的变化情况反映函数图象在相应点处的变化情况,由切线的倾斜程度可以判断出函数图象升降的快慢． 3.求函数f(x)极值的步骤： ①确定函数的定义域； ②求导数f′(x)； ③解方程f′(x)＝0,求出函数定义域内的所有根； ④列表检验f′(x)在f′(x)＝0的根x0左右两侧值的符号,如果左正右负,那么f(x)在x0处取极大值,如果左负右正,那么f(x)在x0处取极小值． 4.若函数y＝f(x)在区间(a,b)内有极值,那么y＝f(x)在(a,b)内绝不是单调函数,即在某区间上单调函数没有极值． 利用导数解不等式,一般可构造函数,利用已知条件确定函数单调性解不等式. (1)若给出可构造函数； (2) 若给出可构造函数； (3)若给出可构造函数； (4)若给出可构造函数. 5.易错警示 (1) 求曲线切线时,要分清在点P处的切线与过P点的切线的区别,前者只有一条,而后者包括了前者． (2)曲线的切线与曲线的交点个数不一定只有一个,这和研究直线与二次曲线相切时有差别． (3)直线是曲线的切线,很多学生有误解； (4)对于可导函数,是为极值的必要不充分条件； (5)求极值时,要求步骤规范、含参数时,要讨论参数的大小； (6)解函数不等式要注意定义域. 1．【2017辽宁锦州市质检一】设函数在上存在导数, ,有,在上,若,则实数的取值范围为 A. B. C. D. 2．【2017重庆市八中5月模拟】设表示自然对数的底数,函数（）,若关于的不等式有解,则实数的值为 A. B. C. 0 D. 3．【2017重庆巴蜀中学三诊】若函数与函数有两个公切线,则实数的取值范围是 A. B. C. D. 4．【2017黑龙江大庆考前冲刺】若函数在区间内有极大值,则的取值范围是 A. B. C. D. 5．【2017辽宁沈阳三模】函数的定义域是, 是它的导函数,且在定义域内恒成立,则 A. B. C. D. 6．【2017吉林实验中学二模】已知定义在上的函数,满足； (其中是的导函数, 是自然对数的底数),则的范围为 A. B. C. D. 7．【2017黑龙江哈尔滨师大属中三模】函数是定义在上的可导函数, 为其导函数,若,且,则不等式的解集为 A. B. C. D. 8．【2017辽宁庄河市四模】已知是函数的极小值点,则实数的取值范围是__________． 9．【2017重庆巴蜀中学三诊】若两曲线与存在公切线,则正实数的取值范围是__________． 10．【2017宁夏六盘山三模】函数在处有极值,则曲线在原点处的切线方程为_____