专题09 高考立体几何试题中的角度问题-2017年高考数学（理）母题题源系列（新课标2专版）（原卷版）.docVIP

母题九 高考立体几何试题中的角度问题 【母题原题1】【2017新课标卷II,理19】如图,四棱锥P-ABCD中,侧面PAD为等边三角形且垂直于底面ABCD, E是PD的中点． （1）证明：直线平面PAB； （2）点M在棱PC 上,且直线BM与底面ABCD所成角为,求二面角的余弦值． 【母题原题2】【2016新课标卷II,理19】如图,菱形ABCD的对角线AC与BD交于点O,AB=5,AC=6,点E,F分别在AD,CD上,AE=CF=,EF交BD于点H. 将△DEF沿EF折到△的位置,. （Ⅰ）证明：平面ABCD； （Ⅱ）求二面角的正弦值. 【母题原题3】【2015新课标卷II,理19】如图,长方体中,,,,点,分别在,上,．过点,的平面与此长方体的面相交,交线围成一个正方形． （Ⅰ）在图中画出这个正方形（不必说出画法和理由）； （Ⅱ）求直线与平面所成角的正弦值． 【命题意图】 高考对本部分内容的考查以应用为主,重点考查利用空间向量求异面直线所成的角、直线与平面所成的角、二面角及空间想象能力、运算能力及分析问题解决问题的能力. 【命题规律】 高考试题立体几何解答题通常分2问,第一问一般是证明线面位置关系,第二问多是求求异面直线所成的角、直线与平面所成的角、二面角,该问一般是利用空间向量求解,从近几年高考试题来看,该题属于得分题,第一问失分的主要原因是步骤不规范,第二问失分的主要原因是运算失误. 【答题模板】解答本类题目,以2017年试题第二问为例,一般考虑如下三步： 第一步：建立空间直角坐标系,写出相关点的坐标 建立空间直角坐标系,确定,,,,,坐标 第二步：求出两平面法向量的坐标 先确定是底面ABCD的法向量, 再设是平面ABM的法向量,根据求得． 第三步：利用公式求二面角 根据确定二面角的余弦值． 【方法总结】 1．直线的方向向量与平面的法向量的确定 (1)直线的方向向量：在直线上任取一非零向量作为它的方向向量． (2)平面的法向量可利用方程组求出：设a,b是平面α内两不共线向量,n为平面α的法向量,则求法向量的方程组为 2．利用向量法证明立体几何问题,可以建坐标系或利用基底表示向量；建立空间直角坐标系时,要根据题中条件找出三条互相垂直的直线. 3．两条异面直线所成角的求法 设a,b分别是两异面直线l1,l2的方向向量,则 l1与l2所成的角θ a与b的夹角β 范围 (0,] [0,π] 求法 cos θ＝ cos β＝ 用向量法求异面直线所成角的一般步骤：(1)选择三条两两垂直的直线建立空间直角坐标系；(2)确定异面直线上两个点的坐标,从而确定异面直线的方向向量；(3)利用向量的夹角公式求出向量夹角的余弦值；(4)两异面直线所成角的余弦等于两向量夹角余弦值的绝对值． 4.直线与平面所成角的求法 (1)分别求出斜线和它在平面内的射影直线的方向向量,转化为求两个方向向量的夹角(或其补角)； (2)设直线l的方向向量为a,平面α的法向量为n,直线l与平面α所成的角为θ,a与n的夹角为β,则sin θ＝|cos β|＝. 5．求二面角的大小 (1)如图①,AB,CD分别是二面角α－l－β的两个面内与棱l垂直的直线,则二面角的大小θ＝〈,〉． (2)如图②③,n1,n2分别是二面角α－l－β的两个半平面α,β的法向量,则二面角的大小θ满足|cos θ|＝|cos〈n1,n2〉|,二面角的平面角大小是向量n1与n2的夹角(或其补角)． 求二面角最常用的方法就是分别求出二面角的两个半平面所在平面的法向量,然后通过两个平面的法向量的夹角得到二面角的大小,但要注意结合实际图形判断所求角是锐角还是钝角． 6.利用向量求空间角的详细步骤 第一步：建立空间直角坐标系． 第二步：确定点的坐标． 第三步：求向量(直线的方向向量、平面的法向量)坐标． 第四步：计算向量的夹角(或函数值)． 第五步：将向量夹角转化为所求的空间角． 第六步：反思回顾．查看关键点、易错点和答题规范． 7.用向量法解决立体几何问题,是空间向量的一个具体应用,体现了向量的工具性,这种方法可把复杂的推理证明、辅助线的作法转化为空间向量的运算,降低了空间想象演绎推理的难度,体现了由“形”转“数”的转化思想． 8.易错警示 (1)两条异面直线所成的角可以通过这两条直线的方向向量的夹角来求,但二者不完全相同,两异面直线所成角的取值范围是,而两向量所成角的取值范围是[0,π],所以当两方向向量的夹角是钝角时,应取其补角作为两异面直线所成的角. (2)利用空间向量求直线与平面所成的角,注意是所求线面角的正弦值. (3)求二面角要根据图形确定所求角是锐角还是钝角． (4)用空间向量求解立体几何问题易错点是在建立坐标系时不能明确指出坐标原点和坐标轴,导致建系不规范． (5)将向