立足教材研究促进教师专业发展PPT.ppt

立足教材研究  促进教师专业发展;一、面临的问题 ;面临的问题 ; 新课程伊始有三个版本的教材并行使用，给教师的教学带来许多困惑。;　　由于教师对新版教材的知识脉络与教材体系不清楚，教师的教学视野只局限于本册教材甚至于本课范围内，形成教学“只见树木，不见森林”的现象。; 教师即使经历五年一个周期的教学，也不一定能达到胜任教学的要求。因此，缩短教师专业成长周期是迫在眉睫的问题。;二、解决办法;分板块梳理阶段;;; 将习作话题按：记叙文写事、写人、写景、想象作文和应用文、说明文表现事物、说明文想象作文七大方面，梳理了习作教学的86个话题。;体裁;;;一学段目标;;;;;;;估算在试商中的应用;估算在计算、解决问题 中的应用;;; 《英语团队》;教学中出现的问题：;spring summer fall winter warm hot cool cold skating swimming;Which season do you like? I (don’t ) like … I can / can’t … It’s … ;spring summer fall winter warm hot cool cold skating swimming;poor don’t snow;目标;科学把握教材与教学的联系;三个联系: ;二、解决办法; 明确“教什么？”“不教什么？”“怎样教？”; 《 7的乘法口诀》;人教版数学;单元主题;;讲; 《假如》;二年级上册第六单元课文分布;册别之间的联系;重点课文之间的联系; 《种子的梦》;建立教材与课标联系：;;; ;基本上体会到： 种子吸收养分，积蓄着力量，梦想着 自己发芽 长叶 开花 结果。 ; 教师参与引导！;三、效果;1,教师能联系性的使用教材;改变以往班主任教师只能胜任某一学段教学的弊端；;学生的主体意识明显增强; 什么比埋头读书更重要？什么比规规矩矩地按铃上下课更重要？什么比安静的听讲更重要？让孩子身心健康，学会快乐生活，远比其他都更重要。;谢谢！