[初一政史地]感悟青春wjj.ppt

感悟青春 青春误读 讨论： 该不该谈论青春期的生理变化呢？ 拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？如果你被取笑，你会有什么感受？ 青春误读 青春误读 材料二 最近，妈妈发现小刚特别爱穿一些奇怪的衣服，便对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。”小刚不以为然地说：“你知道什么！这才叫‘酷’。”妈妈又说了几句，小刚生气地说“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！” 青春误读 青春误读 材料三 1986年，小明16岁，品学兼优，在一次春游活动上，因为与一个同班的女生单独合影一张而被大家疑为“恋爱”，当时，我们被要求交待自己所有的“隐私”，在高压之下，在异样的目光中，最后我不得不离开学校走上自学之路。 青春误读 材料三 现今，虽说“男女授受不亲”已经过去，但是社会发生了骤变，我都没回过神来。现在出现了一个问题：一旦一个男生看着某女生比较“顺眼”，就要对她说“我们交往吧!” 男女同学的交往 总结 我们应该明白男女交往的意义，了解男女同学交往应把我的尺度。 男女同学的交往 讨论：男女同学交往中应注意些什么？ （1）既需要相互尊重，又要自重自爱。 （2）既要开放自己，又要掌握分寸。 （3）既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。 青春误读 （1）拿别人的生理发育特点开玩笑。 我们需要通过同学间的相互交流，彼此共享成长的体验。彼此尊重是我们需要遵循的基本准则。 (2) 装扮上标新立异，故作姿态，当作有个性。 真正的个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。 (3)对男女同学之间的交往过于敏感。 男女同学之间的正常交往，有益于我们身心健康发展。两者之间可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。 青春畅想 总结 生机 昂扬 蓬勃 热烈 绚烂 闪烁 翱翔 多彩 丰富 汹涌 澎湃 明媚 青春畅想 青春畅想 材料二 63岁的浙江省海宁市峡石镇老人邹伟敏，被上海某职业技术学院计算机专业录取。这是我国高考制度改革以来第一个被正式录取的老年考生。 青春畅想 青春含义 不仅仅意味着活泼的笑脸、蓬勃的朝气、健美的身姿，更意味着一种精神世界； 青春不仅仅是随年龄增长……感觉； 青春是活力的象征，它蕴涵着智慧、勇敢和意志 男女同学的交往 “异性效应” 1、利于智力上取长补短。 2、于情感交流和互补。 3、有利于个性的充分发展。 4、有利于互相激励。 男女同学的交往 填充句子 女生： 我所欣赏的男生类型是________________ 我不欣赏的男生类型是________________ 男生： 我所欣赏的女生类型是_________________ 我不欣赏的女生类型是__________________ 男女同学的交往 1.女生欣赏的类型：办事果断、沉稳而不失细心 女生不欣赏的类型：婆婆妈妈、凡事斤斤计较、抽烟 2.女生欣赏的类型：开朗、知识面广、心胸开阔、乐于助人、有正义感 女生不欣赏的类型：小家子气、欺侮女生、虚假、邋遢 3.女生欣赏的类型：宽容、幽默、讲卫生、诚实 女生不欣赏的类型：小气、虚伪、摆型 男女同学的交往 1、男生欣赏的类型：活泼、可爱、待人诚恳 男生不欣赏的类型：铺张浪费、过分爱打扮而自我标榜 2、男生欣赏的类型：大方、豪爽、心地善良 男生不欣赏的类型：自以为是、刁蛮、任性 3、男生欣赏的类型：活泼开朗、乐观向上、宽容 男生不欣赏的类型：心胸狭窄、做作不讲理 男女同学的交往 欣赏——喜欢——爱慕 如果我们将这欣赏集中某一个男生、女生身上， 便成了喜欢，“只见树木，不见森林”。深一层 便发展为“爱慕”了。如果恰好相互认同，就情 感相容，其乐融融了。如果我们把这种感情放任 自流，不加以理性地控制。会有什么影响呢？ 男女同学的交往 角色扮演 刘明借小虹的字典用，用完了，刘明还给了小虹，并对她说：