[教育学]第4章 词义的组成.pptVIP

一、词的意义 ????词是语言中具有意义的、最小的能够独立运用的单位。因此，研究词的意义在语言学中占有重要的地位。分析词的意义、研究词义的变化并进而分析词与词之间的意义关系的学科叫做语义学（semantics 或 semasiology）。  一、词的意义 Semantics is defined as the study of meanings of words and the sense development and changes of words. However, it is not the only linguistic discipline that studies meaning. Semantics answers the question “what does this sentence mean?”. In other words, it is the analysis of conventional meanings in words and sentences out of context. 一、词的意义 语义学最早由德国古典语言学家赖西希（C. C. Reisig）于十九世纪二十年代开创的，当时叫做semasiology. semantics则是法国语言学家布雷亚尔（Breal）在1895年才首次使用，他提出这是一门“研究意义的科学”。 奥格登（C. K. Ogden）等人于1923年出版了《意义的意义》（The Meaning of Meaning），这本书成为语义学的经典著作之一。  一、词的意义 现代语义学的研究范围不仅包括词，而且包括比词小的单位语素（sememe）和比词大的单位短语、句子、话语等，但都是以语义研究为主体的。 专门研究词汇的意义的语义学分支叫做词汇语义学（lexical semantics）。 一、词的意义 若从严格意义上的语言学研究来分类，在现代语言学的语义学中，可以分为结构主义的语义学研究和生成语言学的语义学研究。 结构主义语义学是从20世纪上半叶以美国为主的结构主义语言学发展而来的，研究的内容主要在于词汇的意义和结构，比如说义素分析，语义场，词义之间的结构关系等等。这样的语义学研究也可以称为词汇语义学，词和词之间的各种关系是词汇语义学研究的一个方面，例如同义词、反义词，同音词等，找出词语之间的细微差别。  一、词的意义 生成语义学是20世纪六七十年代流行于生成语言学内部的一个语义学分支，是介于早期的结构主义语言学和后来的形式语义学之间的一个理论阵营。生成语义学借鉴了结构语义学对义素的分析方法，比照生成音系学的音位区别特征理论，主张语言的最深层的结构是义素，通过句法变化和词汇化的各种手段而得到表层的句子形式。 一、词的意义 形式语义学是从20世纪70年代开始发展出来的一个理论阵营。最初的研究开始于蒙太古以数理逻辑方法对英语的研究，后来经过语言学家和哲学家的共同努力，发展成为一个独立的学科，并且摒弃了蒙太古对生成语言学的句法学的忽视，强调语义解释和句法结构的统一，从而最终成为生成语言学的语义学分支。 (一) 什么是词义？ 客观事物反映在人脑中，产生感觉(sensation)，知觉(perception)，表象(representation)。 人脑把感觉、知觉、表象加以概括和抽象，形成概念(concept)。用语言形式把这些概念固定下来，成为人们交流思想的符号(sign)，这就是有一定意义的词。也就是说，词的意义是“人”赋予它的。 Words have no meaning; people have meaning for them. 词本无义，人赋予之。 　 (一) 什么是词义？ 传统语义学家常用三角图形来说明词义，称为“词义三角”(triangle of significance): (一) 什么是词义？ 这个图形表示：第一，词有两个方向——形式和意义（概念）。形式首先是指词的语音形式，也就是平常所说的发音，其次是指词的书面形式，也就是平常的说的拼写；与此相对的是词的意义(其核心部分是概念)，也就是词的内容。每个词都有一定的形式和意义；这两方面缺一不可，统一在每个词中。第二，词义与所指对象联接在一起——一方面，词义在客观世界中是有所指的，另一方面，词义又是客观世界的某一（或某些）事物在语言中的反映。　 (二) 词的理据 词的意义和形式之间没有必然的联系。它们之间的关系是约定俗成(conventionality) 的。这是词义的无理据性/任意性(arbitrariness). 这可以从三个方面来说明： 1）从共时性(synchronically)来看；