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创建班级图书角 基本情况 我校有六个教学班，一个学前班。共有学生305人，一年级52人，二年级48人，三年级40人，四年级43人，五年级46人，六年级25人。学前班51人。学生阅读兴趣浓厚，但阅读停于表面（只注重故事情节），不想有任何作业负担，看后像是看过电影一样，头脑中留下的东西极少，想写书签的人更少。 具体措施 组建班级图书角 班级图书角的书一部分是由学生自愿捐的旧书，另一部分需Jenny为我们争取新书捐赠，尽可能达到每班一人一本。如果能有同一内容的，能有3－7本副本更好，便于学生小组共读； 2、书架 用旧课桌做底板，上设3层。（具体的想Jenny为我们弄点样板参考参考）每班必备一个流动书篮（可自编）；学校统一为各班配备成长记录袋一个，小书签一本，还有精美的笔和本子，留着写字数较多的阅读感言。 3、图书管理 每班设立两名班级图书小管理员，负责每天的书籍整理、监督每位学生是否爱惜图书，倡导他们爱书、惜书、护书，（对反面角色进行精神惩罚，三天或一星期或更长时间不许看书、借书。）组织小组共读一本书，主持班级读书会，（我会在我班先开展图书会，每班的小管理参加，班主任或语文老师也参加），每位班主任负责保管好图书，（做学生的思想工作，班级放学放假一定落锁，钥匙全放在张老师处，因他距学校最近每天来得最早。）组织小管理员一月一次整理清册（包括修补破损书籍），同时也要整理好书签。 书籍的摆放，我们按故事类、科幻类、文学诗歌散文类，学生需要的专业类等分类分层摆放，如：办黑板报、舞蹈（孩子们在六一节我参加自编自演）、童谣、美术、鉴赏或办黑板指导等类型的书。我向Jenny提出了一些要求她会帮我们配好。 4、班级组建文学圈：开展班级读书会，每班学生自由组合读书小组，按自己的读书兴趣。组建读书小组是随时变化，今天读这本书是这5人，明天读另外一本，又是另外的几个。读完后聊聊，分享书中的快乐与迷惘，感动与忧伤等，同时比比、论论、写写，提出孩子们的疑惑与收获，做做推荐这本书的广告，写写小书签。 学校定于每天中午午休前二十分钟为文化午餐，孩子们读书时间，选择自己感兴趣的书籍，无任何负担地，可以是12人共读一本（需副本），可以是自读。 5、如何上班级阅读课 湖州的培训学习，我听了三节课，比较赞同、认可、推行的是一、三节课，我准备在学校上一节阅读示范课，课文老师来听听，了解了解课堂模式 ，据自己的班级实际情况来上阅读课，一定不能上得死板，课堂中学生一定要轻装上阵，无任何压力负担，达到激发阅读的兴趣和欲望的目的，培养敢说想写的阅读习惯。基本模式：兴趣读文——组建文学圈——聊书、辩书——写书推书。课堂学习吴敏而老师小提示，引导学生聊书辩书，但也不必每次都聊出点什么。 6、指导写小书签 学校将吴敏而教授如何来写书签的一些提示制成表格，每班发一张，同时印刷一部书签案例（好与坏的都有，目的是鼓励孩子们写），各班主任负责讲解引读某本书，激发学生写小书签的兴趣。同时，临场与学生共读一本书，按提示让学生写写，大家分享分享（此时教师得多表扬鼓励）。 以上工作，我们会尝试着去做，在学中做，在做中学。尽可能地激起学生阅读兴趣和欲望，达到最佳的阅读效果，让山里孩子从书中开拓视野，了解世界，增长知识。 阅览室装饰预算 名称 面积 单价 合计 墙面 18.5×2+2.5×6=52平方米 15元/平方米 780元 地垫 54平方米 7元/平方米 378元 双面书架 4个 Jenny清楚价格 东港小学 李精芳 2012/3/31 第 3 页 共 3 页